篇一：新老教师结对帮扶活动内容
新老教师“结对帮扶”工作计划范文（精选3篇）
新老教师“结对帮扶”工作计划1教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组长：
组员：
二、参与对象：
结对对象：
1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)。
2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)。
3、其它自愿参加的初级职称教师。
指导教师：
1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者。
指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
新老教师“结对帮扶”工作计划2为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台促进教师互相学习氛围形成帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：时丽梅
二、帮扶形式：采取“共同研究”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
（一）指导教师职责
1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的"指导和督促工作
4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
5、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
6、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
（二）被指导教师职责
1、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和__，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
新老教师“结对帮扶”工作计划3为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
一、结队情况
史洪敏——王元琴;曾正刚——龚平勇;孙卫——张安新。
二、活动内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务：
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。
4.经常进行教学反思，写随笔。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
篇二：新老教师结对帮扶活动内容
新老教师帮扶结对活动记录10篇
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
培养对象
活动方式活动内容
交流探讨
活动地点
办公室
备注指导老师
活动时间
如何上好一节数学复习课
如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
第三，要针对复习的阶段。复习课在时间上可以分为新课复习和期末复习，不同的复习阶段要有不同的要求。对于新课程的复习，要以基础知识为主，强调基础知识的传递；对于期末复习，除了保证基础知识的扎实外，还要提高学生的能力，对于主要知识点要加强综合应用能力的培养，做到理解透彻，运用灵活。学生对新知识的彻底理解和掌握需要时间，中间要有一个逐步消化吸收的过程。新课复习把要求提到最高层次显然是不现实的，不利于学生打好基础，也不利于学生树立自心。坚持利用课堂上的五分钟小测验进行循环练习和训练，是更好地完成学生对知识的逐步消化吸收的有效方法。
指导教师活动心得这次交流，三位老师都认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
在教育教学方面：
(1)加强研究，树立新的理念。
(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。
(3)做好课后反思。
(4)做好课后辅导工作，注意分层教学。
在个人自身素质方面：
不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
(1)多研究。
我们要抓紧点滴时间研究，研究先进的教育教学理论，研究身边老师的宝贵经验，研究专业知识。
要让读书、研究成为自己生活的一部分。
(2)多反思。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在以后的工作中，教学结束后，要对自己的教学行为、学生的活动、教学目标的确定、教学内容的选择进行反思。
只有通过教学反思，才能从经验型教师转变为科研型教师。
(3)多思考。
继续开展赏识教育，建立良好的师生关系。
通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。
只有生生相处好，师生相处好，班级管理才能更好。
同时，要多思考班级管理的方法，努力形成积极向上的班风。
同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。
这些理解虽然很感性，但都是我真实的感受。客观看这学期的行动，有很多不足。如果进行了讲座，但是对书本的研究还很欠缺，只听几堂课能产生的改变应该不大，自己的研究在成长中应该占很重的比重。这个需要以后改进。
大科学家爱因斯坦说过，如果学生的积极性被调动起来，学校规定的作业就会作为礼物收到。为此，他们精心准备每一堂体育课，积极推进小学体育课程改革，打造精彩的体育课堂。根据不同年龄段学生的身心特点和兴趣取向，结合身体素质发展敏感期的要求，在不同年级设置不同的体育专项课程，使学生掌握专项运动技能，激发学生的体育兴趣，满足学生的体育需求，同时增加身体素质和体能锻炼，使学生的体育兴趣、运
动水平和身体健康同步提高，从而创造出精彩的体育课堂模式，形成小学体育教学特色。
新老教师帮扶结对活动记录(5)新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
培养对象
活动方式活动内容
交流探讨
活动地点
办公室
备注指导老师
活动时间
如何上好一节数学复习课
如何上好数学复习课？这是很多数学老师思考的问题，我们师生一起讨论。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地
增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
第三，要针对复习的阶段。复习课从时间上可以分为“新课复习”和“期末复习”，不同的复习阶段要有不同的要求。对于新课程的复习，要以基础知识为主，强调基础知识的传递；对于期末复习，除了保证基础知识的扎实外，还要提高学生的能力，对于主要知识点要加强综合应用能力的培养，做到理解透彻，运用灵活。学生对新知识的彻底理解和掌握需要时间，中间要有一个逐步消化吸收的过程。新课复习把要求提到最高层次显然是不现实的，不利于学生打好基础，也不利于学生树立自心。这是一种有效手段
指导教师的活动。在这次交流中，三位老师都认为，要想上好数学复习课，应该在复习的针对性上下功夫。一堂好的数学复习课，一定要有明确的针对性。
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
在教育教学方面：
(1)加强研究，树立新的理念。
(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。
(3)做好课后反思。
(4)做好课后辅导，注重分层教学。
在个人素质方面：
不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。
(1)多研究。
我们要抓紧点滴时间研究，研究先进的教育教学理论，研究身边老师的宝贵经验，研究专业知识。
让阅读和研究成为你生活的一部分。
(2)多反思。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。
使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
(3)多思考。
继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。
欣赏学生让他们感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。
只有学生和学生相处得好，老师和学生相处得好，班级管理才能更好。
同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。
同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
师徒结对已经进行了一个学期。在这学期，我努力履行作为一名教师的职责。尽管心里有压力，但还是要感谢学校为我们青年教师搭建了这个平台。
首先，它生动地再现了它曾经有过的经历。从宋紫和姜丽丹身上，我仿佛看到了刚参加工作时的自己。这个时期的老师就像生活中的孩子，每天每时都有数不清的谜题，渴望一一解答。但是并不是所有的人都可以和他们谈论他们的问题。当他们默默工作一段时间后，教育的热情会因为外部环境的寒冷而消退。从此，老师们把教书当成了谋生的手段。但是我们学校的年轻老师是幸运的，因为他们有我们学校打造的平台。这学期，我明显和两位老师走得更近了，只是因为学校给了我们这种特殊的关系。听一节课，讲稿上记录的内容是有形的，交流中产生的很多思想是无形的，而这种无形的思想可能是影响教师变化的关键因素。
其次，它使我们认识到教学是我们工作的生命。一个人的工作热情高不高，完全取决于一个人的工作态度。当一个人对工作结果漠不关心时，就没有努力工作的理由了。师徒的活动
让我们觉得有效工作是一种幸福，也是一种荣耀。让我们尽力去追求吧。蒋丽丹经常主动找我去听她的课，宋子则为了准备满满一节课，不断尝试教学。从这些都可以看出，老师们都在自发的努力着，他们意识到能上课，上好课是老师存在的根本。
终于让我意识到了自己的不足。其实一个大师的“名”和“实”还是有很大差距的，但既然接受了重任，就只能努力缩小差距。在提升徒弟专业水平的同时，也努力充实自己。这学期，虽然不是每篇课文都在课前写下了详细的教案，但经过精心设计走进教室，基本都做到了。因为高三教学目前还是我的弱项，想改进一下。不然面对听宋子文的课，我说不出更有针对性的意见。
尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的研究还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的研究应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
大科学家爱因斯坦说过，如果学生的积极性被调动起来，学校规定的作业就会作为礼物收到。为此，他们精心准备每一堂体育课，积极推进小学体育课程改革，打造精彩的体育课堂。根据不同年龄段学生的身心特点和兴趣取向，结合身体素质发
展敏感期的要求，在不同年级设置不同的体育专项课程，使学生掌握专项运动技能，激发学生的体育兴趣，满足学生的体育需求，同时增加身体素质和体能锻炼，使学生的体育兴趣、运动水平和身体健康同步提高，从而创造出精彩的体育课堂模式，形成小学体育教学特色。
新教师帮扶结对活动实录(6)驼峰学校帮扶结对活动记录
教师姓名
李叶明
地点
鲍忠学校
日期
帮助老师
李叶明
援助形式
课件与交流
活动记录
王宏宇
组织实施
王宏宇
审计教研室
组织各结对帮扶学校老师听课、评课
具
体
帮助
扶
措
施
1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4.集体参与教学研究。积极探索灵活多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6.经过一段时间的教学实践，上课听课，课后帮忙总结，分析得失。
帮助
心得
1.认真研读教材，针对教材的基本理论和概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学，关注全体学生，注重息反馈，激发学生研究兴趣，并保持相对稳定。
3.要提高教学质量，还应做好课后辅导。
4、积极参与听评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春潮
地点
数维办公室
日期
2013、3、19帮助老师
王洪珍
帮扶形式
课件、交流
活动记录
邓如玉
组织实施
隋松金
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
工具
体
帮
扶
措
施
1.一起备课。研究大纲，研究教材，吃透教材的重点和难点。每学期新教案中至少有五个详细案例，2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主研究，独立思考习惯，指导学生开展研究性的研究活动。
4.在教学中探索问题，在行动中坚持研究、研究、提高。
5.引导保持良好的工作状态，乐观积极地面对工作中的困难。
帮扶
心得
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同研究、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春潮
地点
数字办公室
日期
2013、3、26帮带教师
隋松金
援助形式
课件、交流
现役记录
王洪珍
组织实施
隋松金
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
身体
帮助
扶
措
施
一、制定帮扶活动目标：
1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、帮扶活动形式：
1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、指导、听课、检查相结合。
三、教研室开展“四个一”活动：
1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）
2、制作一个优秀的课件(有助于共同提高)3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）
4.教学方法与教学改革专题讨论(发表意见，探索新的教学方法)四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮助
心得
帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
新老教师帮扶结对活动记录(7)新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春超
地点
数字办公室
日期
2013、3、12帮带教师
邓如玉
帮扶形式
课件与交流
现役记录
隋松金
组织实施
隋松金
教研室
核
组织教研室任课教师听课评课。
1.一起研究课程目标，熟悉课程目标，指导他们分析教材。
如何分散困难，突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研
具
研究学生，准备好每一节课，为学生做好每一节课。
身体
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具
［体实施。
帮
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
扶
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
措
5.采取相互授课制。
通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，施
以提咼政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意息反馈，调动学生的研究兴趣，使其保持相对稳定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向冋行研究教学方法，博米众长，提咼教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、19帮带教师
王洪珍
帮扶形式
课件、交流
活动记录
邓如玉
组织实施
隋松金
教研室审
核
组织教研室空堂老师听课、评课
1、共冋备课。研究大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学
期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
具
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，体
提出改进意见，对教学过程进行反思。冋时认真记好听课笔记，写好
帮
听课后的感受。
扶
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主研究，独立思考习惯，指导学生幵展研究性的研究活
措
动。
施
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中研究、行动中研究、行动中提高。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行
的机会，我深知这既是种荣誉，更是种压力与责任。我珍惜这个不
帮扶
易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同研究、共同进步，心得
使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提咼。通过帮扶，增进
教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于
教育事业的进步发展。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、26帮带教师
隋松金
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王洪珍
组织实施
隋松金
教研室审
核
组织教研室空堂老师听课、评课
具体帮扶措施
3、制疋帮扶活动目标：
1尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、帮扶活动形式：
1随堂听课，并及时指出存在冋题和提出改进建议。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、指导、听课、检查相结合。
三、教研室内部幵展“四个一”活动：
1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）
2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提咼）
3、一堂推门课（随机抽取时间，教研至空堂老师参加）
4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法）
四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮扶
心得
帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
新教师结对帮扶活动记录
驼峰学校帮扶结对活动记录
教师姓名
李叶明
地点
中堡学校
日期
帮带教师
李叶明
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王宏宇
组织实施
王宏宇
教研室审核
组织各结对帮扶学校老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意息反馈，调动学生的研究兴趣，使其保持相对稳定性，4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。4、积极参与听评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
1、现代文化对大学生饰品消费的影响
教师姓名
元
1632%马春超
月生活费
人数（频率）
百分比地点
当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我相只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的任和喜爱。数维办公室
上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。日期
2013、3、19帮带教师
夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。王洪珍
帮扶形式
（三）上海的文化对饰品市场的影响课件、交流
（三）上海的文化对饰品市场的影响活动记录
邓如玉
组织实施
隋松金
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
1、共同备课。研究大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主研究，独立思考习惯，指导学生开展研究性的研究活动。
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中研究、行动中研究、行动中提高。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
帮扶
心得
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同研究、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、26帮带教师
隋松金
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王洪珍
组织实施
隋松金
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
一、制定帮扶活动目标：
1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、帮扶活动形式：
1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、指导、听课、检查相结合。
三、教研室内部开展“四个一”活动：
1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）
2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提高）
3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）
4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法）
四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮扶
心得
帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录
具体来说，结对帮扶是以先进带动后进，优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录，希望对大家有所帮助!新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
培养对象
活动方式活动内容
交流探讨
活动地点
办公室
备注指导老师
活动时间
如何上好一节数学复习课
如何上好一节数学复习课呢这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去
制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢那些要详细分析那些只作点评那些不用评教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出
来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。
指导教师活动心得这次交流，三位老师都认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
在教育教学方面
(1)加强研究，树立新的理念。
(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。
(3)做好课后反思。
(4)做好课后辅导工作，注意分层教学。
在个人自身素质方面
不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
(1)多研究。
我们要抓紧点滴时间研究，研究先进的教育教学理论，研究身边老师的宝贵经验，研究专业知识。
要让读书、研究成为自己生活的一部分。
(2)多反思。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。
使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
(3)多琢磨。
继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。
通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。
只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。
同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。
同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形
的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。
尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的研究还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该
不是很大的，自身的研究应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
伟大科学家爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受，为此他们精心备好每一节体育课，积极推进小学的体育课程改革，打造精彩体育课堂。根据不同年龄阶段学生的身心特点和兴趣取向并结合身体素质发展敏感期的要求，在不同年级设定不同的体育专项课，让学生掌握专项体育技能，激发学生的运动兴趣，满足学生的运动需求，同时加大体能和身体素质的锻炼，使学生的运动兴趣、运动水平和体质健康同步提升，从而打造精彩体育课堂模式，形成小学的体育教学特色。
新老教师帮扶结对活动记录(10)新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录
帮扶，读音bāngfú，汉语词语，意思为帮助扶持。XX站今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录，希望对大家有所帮助!新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录
教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉
组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课
具体帮扶措施1、共同备课。研究大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至
少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出
改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生
养成自主研究，独立思考习惯，指导学生开展研究性的研究活动。
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中研究、行动中研究、行动中提高。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
帮扶心得
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责
任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同研究、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录
具体帮扶措施
一、制定帮扶活动目标：
1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、帮扶活动形式：
1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、指导、听课、检查相结合。
三、教研室内部开展“四个一”活动：
1、一次说课(可在教研室内进行，所有老师进行听、评课)2、一个优秀课件的制作(共同帮扶，旨在提高)
3、一堂推门课(随机抽取时间，教研室空堂老师参加)4、一次教法、教改专题探讨(各抒己见，探索新教法)四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮扶心得
帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况，不断改进方法。
新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录
具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意息反馈，调动学生的研究兴趣，使其保持相对稳定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
篇三：新老教师结对帮扶活动内容
新老教师结对帮扶记录内容六篇
在本次
青蓝结对
帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导她加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了
以老带新，以新促老，共同提高
的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成
老带新
对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况
语文组：指导教师
郑__新教师
李__杨__数学组：指导教师
范__新教师
谈__王__
教研组长语文思品组
赵_
数学科学组
吴__
二、活动内容和措施
我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?
本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在
老带新
活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务：
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4.经常进行教学反思，写随笔。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现
双赢
的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展
新老教师结对子
活动，注重发挥老教师的传帮带
作用，实施
青年教师成长帮扶工程，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着
资源共享，优势互补，合作交流，共同发展
的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
（一）、课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展
四个一
活动
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系
列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
一、学情分析:
三年级学生的年龄在九岁到十岁左右，生活活活泼，喜欢直观的形象思维，对游戏、比赛、绘画感兴趣。学生学习英语不久，可能说得不好。也有不能说的人。在课堂上以表扬为中心，重视培养学习英语的兴趣，鼓励大胆说话，积极唱歌！
经过教育过程中的一段时间观察，班级学生
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