篇一：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
篇二：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
中小学教师职业道德规范测试题
一、填空题。
1．教师师德的定性评价方法主要有
社会舆论、传统习惯、内心信念
三种方式。
2．教师的师德评价体系主要由
定性评价
和
定量评价
两种评价体系组成。
3．中小学教师职业道德素质评价体系主要由职业道德、基本条件和
专业胜任能力三个子系统组成，每一个子系统又由多个指标体系构成。
4．教师素质包括思想道德素质、业务能力素质、身体心理素质。
5．
至善
是教师职业道德评价标准的根本标准。
6．终身教育的特点是主要体现在终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。
7．敬业包括三个层面的内容
乐业
、勤业
、精业。8．
依法执教
是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。
二、选择题。
1．正确的教师职业道德评价标准必须把（A）的价值观作为检验教师职业道德的首要内容。
A集体主义
B个人主义
C平均主义
D禁欲主义
2．教育工作者的全部工作就是（B）
A教书育人
B为人师表
C传授知识
D奉献社会
3．（C）是我国第一部保护未成年人身心健康、合法权益的专门法律。
A《中华人民共和国教师法》
B《中华人民共和国教育法》
C《中华人民共和国未成年人保护法》
D《中华人民共和国义务教育法》
4．做一个有道德的公民要从（B）做起
A守法
B爱国
C遵守公民道德
D诚信
5．教育法律关系中两个最重要的主体是(C)
A教育部门和下属学校
B教育机构和非教育机构
C教师和学生
D教育领导和教师
6．对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为(ABCD)A教师的行为示范
B教师的语言示范
C教师的衣着、仪表示范
D教师的举止示范
7．对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括(ABC)
A不贪学生及家长的钱物
B不贪占公共和他人的钱物
C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D不能抱怨自己的薪酬
8．严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即(CD)A严格要求自己
B严格要求学生
C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识
D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦
9．教师教育学生要做到（ABCD）
A严而有度
B严而有理
C严而有恒
D严而有方
10．终身教育包括（ABC）
A家庭教育
B学校教育
C社会教育
D劳动教育
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1．最新的《中小学教师职业道德规范》于1994年修订。（×）
2．分数仍是当有中小学评价学生的唯一标准。（×）
3．对教师师德的评价中，学生评价是直接评价。（√）
4．师德评价不在于制裁中小学教师，而是通过规范对中小学教师行为起到告诫和警示作用。（√）
5．教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（×）
6．一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
（×）
7．所谓师表美就是教师的外在形象之美。（×）
8．依法治教的主体就是各级行政机关。（×）
9．教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。（√）
10．孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（√）
四、简答题。
1．教师关爱学生包括哪些方面的内容？
答：教师关爱学生的内容包括以下方面：（一）教师要把热爱教育事业与关爱学生结合起来（二）教师要尊重学生人格，平等、公正对待学生（三）对学生严慈相济，做学生的良师益友（四）保护学生安全，维护学生权益，促进学生全面、主动、健康发展。
2．教师的专业胜任能力包括哪些方面内容？
（一）教学效果（二）实践经验（三）继续教育评价指标（四）教学科研成果（五）工作数
量（六）专业学识
3．中小学教师要完成自己的本职工作，就必须具备的各项基本条件有哪些？
（一）心理品质（二）创新精神（三）学历和职称（四）健康状况
4．教师职业道德评价标准的内容？
（一）富有时代精神的教育观（二）集体主义的价值观（三）全方位发展的知识观（四）为人文明、为人师表的行为举止观。
五、论述题。
1．当前中小学教师师德建设中存在哪些问题，针对这些存在的问题有哪些提高中小学教师职业道德水平的对策。
当前，中小学师德建设中存在的问题主要表现在：一、师德建设的内容滞后于时代要求，二、个人功利意识浓厚，育人意识淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬业精神和进取心。
提高中小学教师职业道德水平，我们可以从以下几方面着手：一、提高认识，狠抓落实，更新观念；二、强化管理、严格考核、强化激励机制；三、抓好典型，以榜样示范；四、加强教师德性养成教育；五、为中小学教师成长创造良好的环境；六、制订师德规范，完善评价机制。
2．特级教师魏书生老师一直强调先“育人”再“教书”，请结合你自己的教育经验谈一谈你对“教书”和“育人”二者之间的关系和认识。
①教书育人是教师神圣的使命和基本职责，教书育人水平的提高对教育质量的提高有重要的作用。②为做好教书育人工作，教师在教学中必须反对三种倾向：一是“分家论”，就是把教书和育人分开，对立起来，二是“自发论”，就是把教书和育人混为一谈，用教书代替了育人，三是“代替论”，用育人代替了教书。③教书和育人是相互联系、相互促进的辩证统一关系，是一个完整的教育过程的两个方面。④教书是育人的手段，育人是教书的目的。⑤传授知识不单是为教而教，而是要深度挖掘知识中蕴含和渗透的思想和道德的教育因素；教师不仅要向学生传授知识，还要以自己的师表行为去影响和教育学生，教师在学生心目中既是讲解书的“师者”，更是教人如何做人的“人”。
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。
中小学教师职业道德规范复习题及参考答案
一、填空题
1、（2008）年（9）月（1）日，教育部经广泛征求意见后颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
2、（爱国守法）是教师职业的基本要求；（爱岗敬业）是教师职业的本质要求；（关爱学生）是师德的灵魂；（教书育人）是教师的天职；（为人师表）是教师职业的内在要求；（终身学习）是教师专业发展不竭的动力。
3、《规范》不是对教师的（全部）道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他（各项规章制度）。
4、《规范》在“爱国守法”中要求教师全面贯彻（党的教育方针），在校内自觉遵守（教育法律法规），依法履行教师职责权利。5、《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是（爱与责任）。
6、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
7、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（为人师表）。8、教师公正的核心是对（学生的公正）。
9、教师要公正地对待学生，首先是要真正（尊重和信赖）学生。
10、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（教书育人）。11、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。
12、《规范》第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（认真备课上课）、（认真辅导学生）、（认真批改作业）。
13、《规范》第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
14、《规范》第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
15、《规范》中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
16、《规范》要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
二、选择题
1、在新《规范》里对新形势下师德规范提出的新要求是（D）
A、热爱学生B、爱岗敬业C、为人师表D、终身学习
2、新《规范》要求，教师应（B）有偿家教。
A、能够进行B、自觉抵制C、偷偷进行
3、《规范》是由(A)发布的。
A、教育部B、国务院C、全国人大教科文卫委员会
4、教师与学生的（B）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正的了解学生，做学生的良师益友。
A、平等B、沟通C、真诚D、关爱
5、权威在解读新修订的《规范》中指出：终身学习是教师专业发展不竭的（B）
A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职
6、《规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了（A）。
A、保护学生安全B、保护教师安全C、忠诚于人民教育事业D、热爱人民
7、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（A）
A、躬自厚而薄责于人B、三人行必有我师焉C、学而时习之D、见贤思齐
8、《规范》中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是：（D）
A、身体B、心理C、人格D、身心
9、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）
的信条。
A、鲁迅B、蔡元培C、陶行知D、杨贤江
10、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）
A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长
11、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）
A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来
12、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D）
A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德
13、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
14、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展
15、师德修养的时代性特点需要教师（C）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
16、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，积极进取。C、二年D、四年
三、简答题
1、新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容是什么？
答：爱国守法、爱岗敬业
、关爱学生
、教书育人
、为人师表
、终身学习
2、《规范》第三条“关爱学生”的具体内容是什么？
答：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3、《规范》第五条“为人师表”的具体内容是什么？
答：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
4、“爱岗敬业”的基本要求是什么?答①树立教育事业心；②以正确的教育思想教书育人③确立认真负责的工作态度。
5、“为人师表”的基本要求是什么?答①模范遵守社会公德；②自觉规范言行举止；③严于律己，作风正派。
6、“爱岗敬业”表观在哪两个方面?答：不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。
7、《规范》对教师的仪表有哪些要求?答：首先是要整齐、清洁，否则即损害教师个人威信，也损害教育事业的尊严；其次要大方，得体，即符合教师职业的特点；
还要注意与教育活动的特定氛围相协调，与学生的心理相协调。8、《中小学教师职业道德规范规范》修订的基本原则是什么？
答：①坚持以人为本。②坚持继承与创新相结合。③
坚持广泛性与先进性相结合。
④倡导性要求与禁行性规定相结合。⑤他律与自律相结合。9、《规范》对教师的语言是如何要求的？
答：教师主要是通过语言把知识和真理传播给学生，所以要加强语言修养。首先要求语言规范、准确。带头说普通话，写规范的汉字，不违背逻辑和语法。其次语言必须健康、纯洁，让学生获得亲切感，获得一种美的享受，不能用低级庸俗粗鲁污秽的语言，更不能用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生。
10、新时期党和国家的教育方针是什么？
答：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”11、教师应如何促进学生全面、主动、健康发展？
答：对学生进行引导，使学生能够自觉在德智体等方面提高自身素质；要对学生进行激励，使学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性；对学生进行维护、使学生能够抵制各种消极因素的影响。12、简述教师职业道德的基本特征。
答：从教师的社会责任来看，师德具有全局性；从社会地位来看，师德具有超前性；从教师职业及个人素质看，师德具有导向性；从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。13、教师道德教育的现代要求是什么？
答①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；
②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；
③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；
④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
14、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？
答：第一是处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；
第二，要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；
第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私
心。
15、中小学教师必须养成的职业道德习惯有哪些？
答：一是热情主动；二是端庄大方；三是规范得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不断更新。
篇三：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
教师职业道德规范试题
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
2、师德的灵魂是（A）
A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
3、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（D）
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、荀子说“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"他提出为师的四个条件，实际就是（C）
A、社会道德
B、师生关系道德
C、教学道德
D、处世道德
6、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了
（D）
A、爱岗敬业的职业道德
B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师（C）
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）
A：社会生活和群体的影响B：教育对象的影响
C：教育法规的影响D：教育原则的影响
11"慎独"作为修养方法，就是（A）
A、在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。
B、一个人用慎重的态度对待自己
C、在自我的世界孤芳自赏
D、独立面对自己的种种不足
12、学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法（bcd）
A、没有认真履行教师的权利
B、没有认真履行教师的义务
C、没有认真履行教师的职责
D、没有落实教育教学任务
13、对教师"为人师表"的具体要求是（abcd）
A、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
B、衣着得体，语言规范，举止文明。
C、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
D、作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
14、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D）
A、①②③
B、②③④C、①②④
D、①②③④
15、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（A）
A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B：教师尚不具有崇高的道德境界
C：教师缺乏信心
D：教师缺乏爱心
16、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D）
A：师生关系就是父子关系
B：师生关系基本等同于父子关系
C：教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D：教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
17、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（D）
A：榜样作用B：心理健康功能
C：成功作用D：激发努力学习动机作用
18、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）
A：依法执教B：教书育人
C：爱岗敬业D：团结协作
19、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（A）
A：孟子的观点
B：朱熹的观点C：王阳明的观点D：程颐的观点
20、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（C）
A：给学生权利B：教给学生知识
C：尊重和信赖学生D：尊重学生家长
21、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（D）
A：特殊良心B：个人良心C：职业良心D：一般良心
22、教师公正的核心是（B）
A：对自己公正B：对学生的公正
C：对同事公正D：对上级公正
23、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（A）
A：依法执教B：爱岗敬业
C：热爱学生
D：严谨治学
24、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有（D）。
A、表率性B、律己性C、真实性D、平凡性和精神的高尚性
24、以下不属于教师个性品质健康性的提法是（A）。
A、仪表大方B、兴趣广泛C、意志坚强D、情绪健康
25、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是（B）。
A、他律B、自律C、内省D、慎独
26、言行一致，表里如一说明了为人师表（A）。
A、蕴含着真B、饱含着善C、体现着美D、蕴含着人道性
27、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是
（D）。
A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师范表D、严谨治学
28、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（A）。
A、廉洁从教
B、依法执教
C、爱岗敬业
D、热爱学生
29、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有（B）原则。
A、人格示范B、乐教勤业C、教书育人D、以上答案都正确
30、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（B）
A、相对独立性B、阶级性C、历史继承性D、共含性
31、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏（）。
A、人道性B、广泛性C、纯洁性D、理智性
32、、（A）中国第一个提出教师要做到身教重于言教、以身作则的人。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
33、我国教师职业道德形成于（A）。
A春秋战国时期
B建国初期
C西汉时期
D民主革命时期
34、（B）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
A马卡连柯
B加里宁
C苏霍姆林斯基
D克鲁普斯卡娅
二、多选题：
1、教师进行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、辅导学生心理健康的必备知识和技能
B、营造健康的班级心理环境
C、教师自身要有良好的心理素质
2、经常影响教师心理健康的不合理认知有（bcd）
A、错误的道德观
B、错误的学生观
C、对教师职业的错误看法
D、错误的人才观
3、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（ABD）
A：充分发挥教育主体的德育潜能
B：充分促成学生的榜样学习
C：改善教育与道德教育的效能
D：使学生的品质得到质的飞跃
4、下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：（ABC）
A：“己所不欲，勿施于人”
B：“己欲立而立人，己欲达而达人”
C：“能行五者于天下者，为仁矣”
D：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
5、为什么需要仁慈原则（CD）
A：仁慈是人的本性
B：仁慈可以解决一切问题
C：仁慈是伦理的基本原则
D：仁慈是公正的延伸与补充
6、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即（ABC）
A：道德义务的精神性
B：道德义务的自觉性
C：道德义务的意志特征
D：道德义务的阶级性
7、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：（CD）
A：对学生心理
B：对学生生理
C：对学生个体
D：对学生集体
8、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)A、确立可行目标，坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
9、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)A、虚心学习他人，相互砥砺提高
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E、确立可行目标，坚持不懈努力
10、对教师要"关爱学生"的具体要求是（abcd）
A、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
B、对学生严慈相济，做学生良师益友。
C、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
D、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
11、教师与家长的合作存在哪些误区？(ABCD)A、利用家长
B、排斥家长
C、教师一言谈
D、向家长推卸责任
12、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（BD）
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
13、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)A、仪表
B、举止
C、语言
D、礼仪
14、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ACD）
A、谦虚和蔼
B、颐指气使
C、尊重理解
D、一视同仁
15、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ABCD）
A、从事教育工作的使命感
B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心
D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
16、教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCDE）
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
17、某职业中学班主任钱惠班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，钱惠将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名并详细描述他走上犯罪道路的经过，并在当地的《晨报》上发表，钱老师的文章（cd）
A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用
B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考
C、违反了法律要求的报道未成年人犯罪案件不得披露该未成年人的姓名的规定
D、侵犯了未成年人的隐私权
18、廉洁从教的内容包括（ABCD）
A:坚持高尚情操
B:发挥奉献精神
C:自觉抵制社会不良风气
D:不利用职权之便谋取私利
三、填空题：
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。
四、辨析题
1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
（对）
答：此观点正确。（2分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。（2分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。（6分）
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
（对）
答：此观点正确（2分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。（4分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有
效性（2分）。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
（错）
答：此观点错误。（2分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。（2分）
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。（6分）
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
（错）
答：这种说法是错误的。（2分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（2分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。（3分）对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3分）
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
（对）
答：（1）这句话正确。（1分）（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。（3分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。（3分）
6、心理健康的教师应乐于与学生、家长、同事、领导建立良好的合作关系，具有集体生活的能力。
正确
7、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。”
错
这一说法表面看来教师存有好心，但其实是一种伦理观念上的误区，违背了“关爱学生”这一重要的职业道德。无视学生的人格和尊严。因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作
和自己一样在地位上平等的人；这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱；教师对学生的那种"打是亲密无间骂是爱"的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。
8、没有惩罚的教育是不完整的教育。
此言有一定的道理。
教育不仅仅是改造人，是更注重唤醒人。当一个孩子犯了错，就应该受到一定的惩罚。惩罚的目的是让孩子知道为自己的过失负起责任。
但惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。
没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
9、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
答：观点错误。教师的这种做法，很容易使那此自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感受。进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。
爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚簿彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子依赖教师的基础
10、师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德
①错误。
②社会公德、家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域。
师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成。四种基本关系是：
教师与教育事业的关系；
教师与受教育者（学生）的关系；
教师与其他教师及教师集体的关系；
教师与家长及其他相关人员的关系；
三个基本层次是：理想层次、原则层次和规则层次。
③所以，这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区别。
11、教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
①错误。
②教师道德行为是道德动机的结果，动机的内容决定了行为的性质。只有怀着平等爱生之心和献身教育事业的善良动机，才能产生循循善诱、诲人不倦的行为。
但是，对道德行为的评价，不能仅仅依据动机，还要考虑行为的效果，而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果。只有考虑道德行为的实际效果，教师道德行为的评价才有现实意义。教师道德评价，必须坚持动机和效果的统一。
③所以，光看动机或光看效果，都是片面的。
12、现代科学技术的发展，产生了先进的教学机器，机器将要代替教师，学校要逐渐消亡。这种看法是否不正确？阐述您的理由。
①错误。
②先进的教学机器出现是现代科学技术发展的结果，机器代替教师成为可能，说明教学手段的先进。但是，机器教学永远代替不了教师，不仅因为教学机器的设计和内容程序的编制需要懂得教育规律的教师，更重要的是学生心灵是不能用机器加工的，只有用教师的思想情感、意志和智慧去感染和熏陶。
13、“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”
?这种说法是错误的。
?师德规范是每位教师必须遵守的准则，无私奉献，爱岗敬业是一位优秀教师必备的情操。同时我国《教师法》明确规定，教师拥有带薪休假的权利，但对于管理者所要求的以侵权为前提的“奉献”，教师完全可以说“不”！知法、守法、用法，更应是广大教师所应有的良好品质。
?这种以“奉献、敬业”为借口侵占教师休息权的做法是违法行为，教师应该拿起法律的武器维护自己的合法权益。
14、中华民族是“礼仪之邦”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。
?这种说法是错误的。
?中华民族素以“礼仪之邦”著称，在日常工作和生活中，迎来送往，礼尚往来，实属人之常情.
?作为教师，其师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。传授知识、培养能力是教师的天职和应尽的义务，教好学生更是教师的责任。教师没有理由收受学生的礼。
?教师不同于其他职业者，教师职业的特殊性在于自己的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响。因而，这些在社会上看来很自然、很正常的人之常情，但在学校里就不合适，这也是学校这个精神特区的特殊之处。
?因而把教师接收学生家长的礼物当作人之常情是错误的。
15、成功的事业，需要成功的心态。
?正确。
?积极的情绪是我们教师身心健康发展的一种内驱力，它能促使我们积极向上，能让我们的教育教学生活有品位，能赋予我们教学激情，能帮助我们提高教学效果，是我们教育教学走向成功的基石。
?消极不良的情绪则会令我们精神疲惫，导致进取心丧失，使我们的自我控制力和判断力下降，严重时会瓦解正常的教育教学行为，导致我们做出错误的教育教学判断和行为，从而影响学生的身心健康与发展。这就要求我们教师必须在教育教学生活中，时刻保持积极向上的情绪。
?正所谓，成功的事业，需要成功的心态。
16、大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！
错误。
这句话已成了不少校长逢会必宣的口头禅。有的学校甚至作出了教师必须无条件服从上早读、晚自修、节假日辅导课的规定，否则作待岗处理，并将补课节数编入课表，与工资挂钩考核。此类现象严重侵犯教师的休息权。
质量不应成为侵犯教师休息权的借口。的确，教学质量是学校的生存线、生命线，不抓教学质量的校长也决不是好校长，可提高教学质量与保障教师的休息权并不冲突。那种以牺牲教师休息来抓教学质量的做法是错误的。
17、所谓师表美就是教师的外在形象之美。
错误
师表美不仅包括语言、行为、仪容等外在之美，更要求教师应有高尚的道德情操和崇高的教师职业道德。所以教师不仅要有外在之美，更要加强内在的道德修养。
18、在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。
这种说法虽然指出了思想品德培养是教书育人题中应有之意，但却是不完全的。
（理由）思想品德培养只是教书所育之人的一个方面，而不是它的全部，教书所育之人，实质应是能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美等方面和谐发展之人，培养良好的思想品德固然是很重要的，但如果其他方面被忽略或不能得到很好发展，也不会有能够很好生存和发展的能力
如果把教书育人仅仅理解为只是培养思想品德，就会在实践上窄化教学的多方面的功能，也会导致教学功能的片面性
19、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
答：观点错误。师德行为选择的主要因素主要有内部和外部因素两个方面：
（一）外部条件与教师道德行为的选择
1、社会历史条件制约着教师道德行为产生的可能性，也制约着教师道德选择的可能性
2、教师的具体生活环境和条件也影响着师德行为方式的选择。
3、教师道德行为的选择还受特定的社会道德价值观念和教师道德规范体系的制约。
（二）教师个人的内部条件与教师道德行为的选择
1、教师个人的世界观和人生观。
2、教师个体道德素质
3、个体能力素质
五、案例分析题：
1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又
说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，（2分）这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分）
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案例给了我们什么样的启示？
参考答案：
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用，即工作具有鲜明的示范性。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模，即为人师表。
3、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”
⑴班主任的做法对不对？为什么？
⑵今后在教育教学工作中应该样做？
?⑴班主任的做法是不对的。
?⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。
?⑶在教育教学工作中应该做到：
?①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
?②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确
行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
4、2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
?⑴案情说明了什么道理？
?⑵那位女教师为什么要这样做？
?⑴案情说明了“诚实守信”的道理。
?⑵分析：案例中，学生抄袭作业是不诚实的表现，应当予以教育。面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
?⑶这位女教师之所以要这样做，是因为：
?①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生，是对学生灵魂的塑造。
?②教师在向学生传授科学知识的同时，必须同时以自己的言行作示范，教育学生本分做人。
?③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。
5、在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干
干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”
?⑴请分析说明张老师担当的角色？
?⑵简要谈谈你对这一角色的认识。
?⑴张老师担当了学生的“家长代理人”的角色。
?⑵分析：案例中的张老师给学生清洗身体，洗净衣服，打扫脏物，而且经常给学生买菜送饭，送水送药，上学放学来回接送，真正做到了对学生的无微不至的关怀和爱护，充分做到的“关爱学生”，受到了学生及家长的爱戴。
?⑶认识：①教师与其他职业人员的一个重要区别，就在于教师要经常扮演家长代理人的角色。②从学生角度来说，中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度，视教师为长辈，充满尊敬、依恋之情。从家长角度来说，他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师，希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者；同时也会要求子女听从教师的教诲。③教师对学生充满热情、希望和信心，不仅反映在学习上悉心指导，在生活和情感上无微不至关怀，而且还要反映在安全上给予保障。
6、天堂与地狱的差别
?一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。
?（1）这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？
?（2）请您谈谈对这个故事的理解。
?（1）这故事告诉我们这样一个社会哲理：助人者自助！人人互助，这世界就是天堂！
?双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。
?（2）社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示出重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功。
?《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。”这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。
7、某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：
?“你去死！”
?指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。
参考答案：这位教师犯了语言过失错误。该教师认为，学生公然在试卷上做手脚，不知羞耻，是对老师的一种轻慢与冒犯，进而写下如此恶劣的“批语”。
?该教师有着强烈的“师道尊严”心态，学生稍许的冒犯怠慢就使这位教师很快冲过职业“底线”。
?我们要注意到在我国社会现状中存在这样一个人际因素：即教师训斥学生，学校同事、领导以至家长往往都认为老师是“为孩子好”，表示理解与宽容，也使得教师的惩罚失去监督。
?正是这种人际现状致使我们的有些教师，在惩罚、批评学生时，随心所欲，无所顾忌，即使冲出了“底线”也心安理得，甚至有恃无恐，致使一些体罚、变相体罚学生事件，屡屡发生，屡禁不止。
8、当陶行知任育才学校的校长时，有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知回到办公室，见男生已在等他。陶行知
掏出一块糖递给男生：“这是奖给你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出第二块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶行知拿出第四块糖说：“你已认错，再奖给你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”你认为陶行知先生做得对吗？为什么？
我认为陶先生所做非常正确，从今天的老师职业道德来看，充分体现了“关爱学生”这点职业道德。
学生出现了错误，老师并没有直接批评，而是采取了间接委婉而又充满鼓励的方式，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。取得了意想不到的效果，今天看来，仍有重要的借鉴意义。
篇四：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
教师职业道德试题及答案
一、单项选择题
1.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：
①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是（）
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
2.教师要关注（）的全面发展。
A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生
3.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。
A.学习
B.交往
C.思考
D.实践
4.（）是教师同事之间良好沟通的基础。
A.少争多让，善于倾听
B.容忍异己，理解宽容
C.坦诚相见，赞美欣赏
D.巧用语言，珍惜情谊
5.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。
A.布卢姆
B.晏阳初
C.陈鹤琴
D.陶行知
6.师德的灵魂是（）
A.关爱学生
B.提高修养
C.加强反思
D.提高业务水平
7.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）
A.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课
B.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动
C.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外
D.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课
8.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）
A.相互尊重与体谅
B.相互竞争与合作
C.相互交流与沟通
D.相互团结与友爱
9.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）
A.躬自厚而薄责于人
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
D.见贤思齐
10.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。
A.依法治国
B.以德治国
C.以人为本
D.均衡发展
11.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（A.东西方文化的差异
B.道德修养的阶级属性
C.道德修养不能脱离社会实践
D.道德修养的公益属性
12.师德修养的时代性特点需要教师（）
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
13.终身学习是教师专业发展不竭的（）
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
14.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。
A.重要
B.首要
C.核心
D.主导
15.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）
A.严谨治学
B.实事求是）
C.与时俱进
D.理论联系实际
16.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
17.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）
A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信任学生
D.尊重学生家长
18.据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的关爱对学生学习具有（）
A.榜样作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激发努力学习动机作用
19.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）
A．教师的年龄
B．教师的体质
C．教师的素养
D．教师的能力
20.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）
A.公平评价权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.名誉权
二、多项选择题
1.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
2.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）
A.具有鲜明时代特色的思想
B.具有鲜明时代特色的流行文化
C.具有鲜明时代特色的观念
D.具有鲜明时代特色的道德意识等
3.孔子一生从事教育事业，成为教师的楷模。请找出孔子名言（）
A.学而时习之
B.学而不厌,诲人不倦
C.敏而好学，不耻下问
D.大音稀声，大象无形
4.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）
A.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则
B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定
C.体现教师勤奋敬业认真负责精神
D.侵犯学生的休息权
5.近代教育家陶行知提出（）
A.要学生做的事，教职员躬亲共做
B.要学生学的知识，教职员躬亲共学
C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守
D.要学生完成的作业，教职员先完成
6.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）
A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业
B.甘为人梯，乐于奉献。
C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
D.不得敷衍塞责
7.道德作为调整人们之间关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权力强制为自己开路，其调整作用的发挥主要是依靠（）
A.社会法律
B.社会经济
C.社会舆论
D.传统习惯
E.人们的信仰
8.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）
A.公正
B.仁慈
C.包容
D.学习
E.进取
9.教师职业道德评价的原则包括（）
A.方向性原则
B.客观性原则
C.科学性原则
D.教育性原则
E.民主性原则
10.教师职业道德的基本功能有（）
A.对教师工作的动力功能
B.对教师职业行为的调节功能
C.对教育对象的教育功能
D.对教师工作的评价功能
E.对社会文明的示范功能
F.对教师自身修养的引导功能
三、填空题
1.教师的个人礼仪主要是指教师要注重
、举止、表情、服装和佩饰等。
2.社会公德的基本特点在于它的。3.教书育人是教师实现人生价值的，也是教师职业道德的。4.教师道德品质是教师道德意识与
的统一。
四、简答题
1.网络社会的道德特点有哪些？
2.教师网络道德修养有哪些？
3.教师如何加强对学生的环境道德教育？
4.教师如何对学生进行网络道德教育？
5.教师职业道德修养的意义有哪些？
6.教师怎样才能形成良好的师德品质？
7.教师职业道德评价具有哪些特征？
8.教师职业道德评价的价值有哪些？
9.为人师表的必要性有哪些？
10.浅谈教师职业道德修养的主要方法。
五、论述题
1.为什么创新是时代对教师职业道德的新要求？
2.教师如何培养自己的创新精神与创新能力？
3.教师职业道德修养的策略有哪些？
4.教师职业道德评价的基本要求有哪些？
5.教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。
6.根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。
六、案例分析
1.1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了--这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。而我国的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。
请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动。
2.100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”他始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。
请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。
3.伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。他在靠募捐的困难条件下，创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。
请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。
参考答案
一、单项选择题
1.D【解析】以上说法均正确。
2.C【解析】新课程改革要求教师要关注每一位学生的全面发展。
3.D【解析】教师的师德修养只有在实践中才能得到充实、提高和完善。
4.C【解析】坦诚相见、赞美欣赏是教师同事之间良好沟通的基础。
5.D【解析】这句话是近代教育家陶行知的名言。
6.A【解析】关爱学生是师德的灵魂。
7.C【解析】严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展一切形式的有偿补课活动，包括奥赛。
8.C【解析】这句话告诉教师对待同事和学生要做到相互交流与沟通。
9.A【解析】“躬自厚而薄责于人”告诉教师要严于律己、为人表率。
10.B【解析】加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。
11.C【解析】二者的根本区别在于道德修养不能脱离社会实践。
12.C【解析】师德修养的时代性特点需要教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
13.B【解析】终身学习是教师专业发展不竭的动力。
14.C【解析】教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。
15.A【解析】严谨治学是教师职业道德规范对教师专业素质的首要要求。
16.A【解析】教师职业道德首先会受到其生活群体的影响。
17.C【解析】尊重和信赖学生是教师公正地对待学生的第一步。
18.D【解析】教师的爱对激发学生努力学习具有重要作用。
19.C【解析】衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养。
20.C【解析】这种行为侵犯了学生的隐私权。
二、多项选择题
1.ABCD【解析】选项均是对教师要“关爱学生”的具体要求。
2.ACD【解析】师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。
3.ABC【解析】D项出自老子《道德经》。
4.BD【解析】这种做法属于“有偿家教”，违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定，同时也侵犯学生的休息权。
5.ABC【解析】近代教育家陶行知提出：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”
6.ABCD【解析】以上选项均为对教师“爱岗敬业”的具体要求。
7.CDE【解析】道德作用的发挥主要依靠人们的信仰、社会舆论和社会传统习惯。
8.AB【解析】公正和仁慈是教师职业人际关系必须遵循的原则。
9.ABCDE【解析】教师职业道德评价要坚持方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。
10.ABCDEF【解析】教师职业道德的基本功能包括选项中的六点。
三、填空题
1.个人仪容
2.非强制性
3.根本途径
最终体现
4.道德行为
四、简答题（答案要点）
1.（1）网络社会中真假难辨；（2）网络社会中善恶难辨；（3）网络社会中美丑难辨。
2.（1）教师要正确享用网络的服务功能；
①充分利用网络的信息资源；②恰当地运用网络技术；
（2）教师要正确地进行网络道德评价；
（3）教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任。
3.（1）努力提高学生的环境意识；（2）加强对学生的环保知识教育；（3）扩大环保教育内容。
4.（1）教师要引导学生认识网络的特点、功能，让学生能够充分享用网络的服务功能，方便学习、生活。
（2）要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则，提高学生的道德水平。
（3）要提高学生的网络道德认知和判断的能力，使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别，强化学生的自我保护意识。
（4）使学生不但能够有效地利用网络资源，而且能够形成自我保护意识，自觉遵守网络道德规范。
5.（1）加强教师职业道德修养有利于做好教育工作；
（2）加强教师职业道德修养有利于教师道德品质的完善；
（3）加强教师职业道德修养有利于弘扬社会主义风尚。
6.（1）提高教师师德认识；
（2）陶冶教师道德情感；
（3）磨炼教师道德意志；
（4）培养教师道德行为习惯。
7.（1）影响的深刻性；（2）空间的广泛性；（3）时间的持久性。
8.（1）教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范；
（2）教师职业道德评价有利于教师职业道德素质的形成和发展；
（3）教师职业道德评价有利于优化教师的教育教学行为。
9.为人师表是现时期社会发展对教师职业的特殊要求，也是从师立教的根本前提。
（1）为人师表是教师道德追求的最高境界，表现在为人师表是教师崇尚真诚的体现，凡是要求学生做到的，教师必须首先做到；要求学生不做的，老师坚决不做。为人师表又体现教师无私的爱的奉献；为人师表展示教师对美的追求与引导。
（2）为人师表是教师职业道德的内化需要，表现在表率性与示范性是为人师表的魅力所在；内外和谐一致是为人师表的鲜明特征；持之以恒是教师为人师表的切实体现。
10.进行教师职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径是理论联系实际，而且要掌握师德的科学方法。第一，努力做到“慎独”；第二，要开展批评与自我批评，严于解剖自己；第三，要防微杜渐，积善成德。
五、论述题（答案要点）
1.（1）创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求；
（2）创新是受教育者对教师职业道德的新要求；
（3）创新是教师职责对教师职业道德的新要求。
2.（1）教师要更新教育观念；（2）教师要敢想敢做，不断探索；（3）学校要为教师的教育创新提供条件。
3.（1）加强理论学习，坚持继承与创新相结合。
①认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学；②学习教师师德理论；③学习教育科学理论和科学文化知识。
（2）积极参加实践，坚持知与行相结合。
（3）勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。
4.（1）肯定评价与否定评价相结合，以肯定评价为主；（2）动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主；
（3）单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主；（4）定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主；
（5）终结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主；（6）动机评价与效果评价相结合，以动机评价为主；
（7）他人评价与自我评价相结合，以他人评价为主。
5.教师应在教育教学实践活动中做到以下几点：
（1）做到自爱、自尊、自重；
（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行；
（3）加强个体的道德修养，从点滴入手，逐步达到较高的道德境界。
6.（1）教师要为人师表、成为学生表率的原因；
（2）为人师表的主要内容（如思想品德方面，言表风纪方面，人格力量方面）。
六、案例分析（答案要点）
1.师生交往是一门科学，也是一门艺术。在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等等原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转变、学习成绩的提高是大有益处的。比如，作为一个老师，要知道学生的心里想什么，要培养一点幽默感，最好能记住学生的各种自然情况(如年龄、生日、家庭状况)等。而期望或期待在某种意义上就是一种师生交往的技巧，比如将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。又如，教师主动和差生接触，同样蕴含一种期待，学生便会在这种期待中，努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师期待的一致。反之，如果教师歧视学生的错误，就会导致学生失去自信，最终与教师的期望背道而驰。这名教师如果把大大“×”号变成一种帮助与鼓励，事情或许会大相径庭。
2.（1）热爱教育是对教师的基本要求；
（2）教书育人是教师的根本道德责任；
（3）严谨治学，提高教育教学水平。
3.所谓理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准。人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体和他人利益高于个人利益；第二，全心全意为人民服务；第三，热爱教育，甘于奉献；第四，教书育人，尽职尽责；第五，严谨治学，德才兼备；第六，以身立教，德识统一。
篇五：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
可编辑
教师职业道德规范
自测题1单选题:1.教育既是科学又是艺术，表明（）
A.教师职业的创造性
B.教师职业的示范性
C.教师职业的长期性
D.教师职业的道德性
2.教育家徐特立认为，教师不仅是一个有学问的人，也应是一个道德模
范人物；教师不仅要教学问，还要教行为，教怎样做人的问题。是强调了（）
A.教师职业的道德性
B.教师职业的长效性
C.教师职业的稳定性
D.教师职业的长期性
3.中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发重新修订的《中小学教师职业道德规范》颁发的年份是（）
A.2008年
精品
可编辑
B.2009年
C.2010年
D.2007年
4.教师职业道德的基本特性是（）
A.导向性
B.职业性
C.单纯性
D.稳定性
5.“选择了教师，就选择了高尚”是强调了（）
A.教师职业道德的高层次性
B.教师职业地位的高层次性
C.教师个人人格的高层次性
D.教师入职要求的高层次性
6.“一代师德、一代民风”是突出了（）
A.教师职业道德的全面性
B.教师职业道德的发展性
C.教师职业道德的导向性
精品
可编辑
D.教师职业道德的层次性
7.教师对社会、对国家的责任、爱心与理性主要体现在（）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
8.教师对教育工作、对学生的责任、爱心与理性主要体现在（）
A.教书育人
B.爱国守法
C.终身学习
D.为人师表
9.教师对自身发展的责任、爱心与理性主要体现在（）
A.终身学习
B.为人师表
C.爱国守法
D.关爱学生
精品
可编辑
10.对于教师而言，职业道德不可能与生俱有，只有后天不断习得养成。这其中主要靠（）
A.自我约束
B.规范限制
C.同事帮助
D.学生爱戴
11.教师职业道德规范，只有为教师个体所掌握，并在教育实践中将之转化为外在的职业行为习惯、内化为个体的精神品质时，其（）
A.力度才能体现
B.价值才得以实现
C.意义才能深远
D.条款才可执行
12.教师提高职业道德修养在教师的整个职业生涯中将是（）
A.阶段性的过程
B.伴随教师一生的事情
C.初为人师的任务
D.保持晚节的关键
13.教师职业道德修养过程不是每位教师对外在行为规范的被动接纳和精品
可编辑
生硬服从的过程，需要教师具有（）
精品
可编辑
A.较高的理论水平
B.高度的自觉性
C.较强的实践能力
D.一定的专业水平
14.教师提高职业道德修养的关键所在是（）
A.熟记条款
B.自主反思
C.深钻理论
D.加强学习
15.师德底线是指教师不能逾越触犯的师德规则，它是教师职业伦理行为的（）
A.一般标准
B.最低要求
C.基本准则
D.常规要求
16.师德基准是教师必须遵循的师德原则，它属于（）
A.高层次的师德规范
精品
可编辑
B.普适性的师德规范
C.低标准的师德规范
D.倡导性的师德规范
17.师德高标是教师职业伦理的最高要求和最理想的境界，它属于（）
A.普适性的师德规范
B.倡导性的师德规范
C.外强制的师德规范
D.内强制的师德规范
18.“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅，则有快，人有快则法度坏。”语出自（）
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.庄子
19.有效的教师职业道德建设应该立足于（）
A.思想的强制灌输
B.教师的自我建构
精品
可编辑
C.深入的理论研究
D.顺其自然
20.师德修养追求的目标是（）
A.稳定
B.发展
C.理想
D.信仰
精品
可编辑
教师职业道德规范
自测题2单选题:1.《中小学教师职业道德规范》中“热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导，拥护社会主义。”的基本要求主要是针对教师的（）
A.个人情感
B.兴趣爱好
C.政治生活
D.个人观点
2.《中小学教师职业道德规范》中“不得有违背党和国家方针政策的言行。”属于（）
A.普适性的师德规范
B.倡导性的师德规范
C.禁止性的师德规范
D.高层次的师德规范
3.《中小学教师职业道德规范》中“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。”属于（）
A.低标准的师德规范
B.倡导性的师德规范
C.普适性的师德规范
D.高层次的师德规范
精品
可编辑
4.《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”条款的法律依据是（）
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国民法》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国劳动法》
5.《中小学教师职业道德规范》中关于“爱岗敬业”条款的法律依据是（）
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国民法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国劳动法》
6.《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”条款的法律依据是（）
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国民法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法
》
D.《中华人民共和国劳动法》
精品
可编辑
7.《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”条款的法律依据是（）
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国民法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国劳动法》
8.《中小学教师职业道德规范》中关于“为人师表”条款的法律依据是（）
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国民法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国劳动法》
9.《中小学教师职业道德规范》中关于“终身学习”条款的法律依据是（）
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国民法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国劳动法》
10.《论语》中所说的，“仰之弥高，钻之弥坚”其所倡导的是（）
精品
可编辑
A.教书育人
B.爱国守法
C.爱岗敬业
D.为人师表
11.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的两项原则是（）
A.公平与公正
B.鼓励与表扬
C.帮助与资助
D.尊重与平等
12.《中小学教师职业道德规范》中“保护学生安全”的含义是指（）
A.灾难面前保护学生
B.不带学生从事危险活动
C.制止有害于学生的行为
D.避免学生受到各种伤害
13.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的行为禁忌有（）
A.批评学生
B.教育学生
精品
可编辑
C.处分学生
D.体罚学生
14.《中小学教师职业道德规范》中“不以分数作为评价学生的唯一标准”的含义是（）
A.分数不重要
B.终结性考试没必要
C.考试只评等级不评分数
D.主张评价标准的多样化
15.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的含义是（）
A.教师处处是人师
B.教师的行为都是表率
C.教师应该好为人师
D.要求教师言传身教以身立教
16.教师尊重家长正确的方式方法是（）
A.将学生交给家长，管教好了再送回来
B.学生犯了错误，让家长来校教育学生
C.学生成绩差，给家长布置作业
精品
可编辑
D.主动联系及时沟通，听取建议积极配合
17.教师的下列行为属于违法的是（）
A.教师批评学生
B.教师适当惩罚学生
C.教师管理学生
D.教师拆扣学生信件
18.教师终身学习的根本目的是（）
A.为了教好学生
B.为了做好工作
C.为了自身成长
D.有利于师生共同成长
19.师生沟通中的体态语不恰当的是（）
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
精品
可编辑
20.教师最可宝贵的品质是（）
A.宽容
B.耐性
C.细心
D.爱心
教师职业道德规范
自测题3单选题:1.教师是实施素质教育的（）力量
A.骨干
B.基础
C.坚强
D.基本
2.“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（）
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A.对人的尊重、理解、关心和爱护
B.只表扬不批评
C.发挥人的自由创造精神
D.发挥人的主体性
3.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。
A.核心
B.首要
C.重要
D.主导
4.古人把教师的职责归结为“传道、授业、解惑”其实质是（）
A.教书和育人
B.改革和发展
C.传承和弘扬
D.实践和创新
5.我国近代“躬行自明，身体力行”的教育家是（）
A.陶行知
B.杜威
精品
可编辑
C.陶渊明
D.华罗庚
6.师德的灵魂是（）
A.关爱学生
B.提高修养
C.加强反思
D.提高业务水平
7.要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）
A.积极参加社会实践
B.学习学科专业知识
C.提高教育教学技能
D.加强与社区合作沟通
8.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）
A.躬自厚而薄责于人
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
精品
可编辑
D.见贤思齐
9.教师的基本职责是（）
A.教书育人
B.热爱科学
C.诲人不倦
D.以身作则
10.在别人对自己的评价中，教师应（）
A.更好地认识自己，改造自己
B.与之辩论，更好地证明自己
C.照单全收，全面向他人学习
D.从中判断谁是自己的朋友
11.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）
A.教育对象的影响
B.社会生活和群体的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
精品
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12.教师面对利害道德主体应该作到的事情就是（）
A.权力
B.义务
C.利益
D.权利
13.教师公正的核心是（）
A.对自己公正
B.对学生的公正
C.对同事公正
D.对上级公正
14.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）
A.“取法乎下”
B.“取法乎上”
C.“取法乎中”
D.“无法即法”
15.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法精品
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律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）
精品
可编辑
A.热爱学生
B.依法执教
C.爱岗敬业
D.严谨治学
16.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）
A.依法执教
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.团结协作
17.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）
A.朱熹的观点
B.孟子的观点
C.王阳明的观点
D.程颐的观点
18.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）
A.给学生权利
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可编辑
B.尊重和信赖学生
C.教给学生知识
D.尊重学生家长
19.良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）
A.瞬时作用
B.直觉作用
C.长期作用
D.理智作用
20.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）
A.特殊良心
B.一般良心
C.职业良心
D.个人良心
精品
可编辑
教师职业道德规范
自测题5判断题:1.教师职业道德是一种“实践精神”。
正确
错误
2.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
正确
错误
3.没有惩罚的教育是不完整的教育。
正确
错误
4.教师对优秀生的偏爱是自然的，无可非议的。
正确
错误
精品
可编辑
5.更新知识结构，主要是年轻教师的事。
正确
错误
6.转移、升华、幽默等都是教师常用的自我心理防御手段，可以起到缓和心理紧张、减轻精神痛苦的作用。
正确
错误
7.
教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。
正确
错误
8.“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“教育公正”、“尊师重教”等一系列师德品质。
正确
错误
9.班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。
精品
可编辑
正确
错误
10.教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。
正确
错误
.
精品
篇六：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
教师职业道德试题
一。判断题
４9孔子说：”少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。A正确?4８一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平,又表现出他与别人交往是否有诚意.A正确?４7当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小,在很大程序上促成他们的"自我专注",教育他们学会团结协作基本不可能。B错误46?家长们有的”望子成龙"，有的"望女成凤＂,这是一种错误的教育思想.材B错误4?５团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。B错误44?现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的。A正确
43教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。A正确
42当今世界,科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处.B错误
41教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑,一视同仁。A正确40?俗话说：＂严师出高徒",”严是爱，松是害，不管不问要变坏",所以爱学生和严格要求学生是矛盾的．B错误39?教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而＂感人者莫先于情"。Ａ正确
3８教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。A正确37?教书是手段,育人是目的.Ａ正确3?６教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。B错误
35从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育.A正确
34依法执教是教师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系。B错误
33教师可以在”教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。Ａ正确32?人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确
3１教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。Ａ正确30?道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确29?教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。A正确28?振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,提高教师素养的希望在师德的养成.A正确
27广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。B错误
2６幸福和幸福感是同一概念。Ｂ错误25?幸福范畴与快乐范畴是一致的。B错误2?４教师的幸福具有效果上的无限性,表现在时间和空间两个维度。A正确
23幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。B错误22?公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则.A正确2?１教师伦理或教育伦理思想是与古代伦理、教育思想不同源。B错误
20教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上,多读少思。B错误
1９人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程．A正确
18仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。Ａ正确
17道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自
觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制.A正确?１6一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。B错误1?５制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A正确
１4人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。B错误
13在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由.B错误
12由于教师劳动的个人性质和自由性,在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A正确
1１教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法．但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际,由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。Ａ正确10?教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养．Ｂ错误
９对教师来说，能否做到对人仁慈,尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。B错误
８伦理学与心理学对人格的解释是一样的。B错误?７由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A正确
6无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样,都是我们应当坚持的伦理原则．A正确5?所谓师表美就是教师的外在形象之美。B错误
4公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。Ｂ错误3?依法治教的主体就是各级行政机关。B错误?２教师可以在”教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策.Ａ正确?１教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。B错误?
二。单选题
50“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从.”这句话出自D《论语》
49”师者，所以传道、授业、解惑也",这句话出自B韩愈48?当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予”有偿家教"现象,这实际上违背了D廉洁从教的职业道德?４7在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是Ａ平等的４6任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果.因此，教师的幸福具有B集体性45?教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表
4２托尔斯泰说:"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”.这意味着教师要D把热爱事业与热爱学生结合起来?４1教师、学生合法权益集中体现是Ａ学校合法权益
４0所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由B教师的工作对象决定的39师表美的精神内涵或内在方面应该是Ｂ道美
38俗话说:"满招损，谦受益”、”虚心使人进步,骄傲受人落后",在团队合作中,最好首先做到B谦虚为怀、戒骄戒躁3?７人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A团结协作
3６提出了教育事业要”面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是
D邓小平
3５青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段,在这个阶段中,最直接、最重的教育除了学校教育，还有C家庭教育34?严谨治学,最重要的是B实事求是33?教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A严谨治学
32教育学生的感情基础B爱学生?３1教师的工作对象是A学生3?０一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是Ｂ创新?２9”教书”和"育人”的关系是C相互联系、相互促进的辩证统一
28振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在Ａ教师
27“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.”这句话出自Ｂ孟子2?６中国人有句俗语说，“师生如父子"，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
２5据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学习具有Ｄ激发努力学习动机作用
２4从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生23?教师公正的核心是Ｂ对学生的公正21?依法治教的重点是C各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动2?０伦、理二字在中国古代很早就已出现,古人之伦主要是指D人际关系
19狭义的教育，主要指D学校教育
1８教育法律关系中两个最重要的主体是C教师和学生17?随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该C尊重家长,树立家长的威信，从而一起做好教育工作16?某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?"9０%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明Ａ教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧15?从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A社会生活和群体的影响1?４孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正,虽令不止＂，从教师的角度来说可以理解为D教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响?１３在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是A爱人12?教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是Ｂ教书育人11?认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A孟子的观点
１0良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的C直觉作用
９按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务,例如忠诚、赔偿、感恩等属于Ａ显见义务8?良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是Ｄ一般良心
7按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在?６一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格,这是Ｄ法律意义上的人格
５教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略C“取法乎上”
４人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务3?教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A依法执教2?既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是Ｄ《中华人民共和国宪法》
1主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等?
三。多选题
4７人民教师要做到严谨治学，必须Ａ刻苦学习锲而不舍C将"刻苦”与"严谨”相结合
４6教师热爱学生的内容包括A要把热爱事业与热爱学生结合起来B关心学生、了解学生C尊重学生、信任学生D严格要求学生,对学生一视同仁
45教育形式可以包括A学校教育B通过各种知识媒介,使受教育者获得知识和受到教育的活动Ｃ通过人与人之间的联系来培养人的活动Ｄ自我教育44?下列哪些属于违法、犯法的行为B教师采用各种方式体罚学生C教师私拆私扣学生的信件?４3师表美的几个构成方面应该包括B表美Ｃ道美D风格美
42教师热爱学生的正确方法有A爱而不溺，严而有格B尊重信任,循循善诱
41对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为A教师的行为示范B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范D教师的举止示范40?严谨治学的道德意义有Ａ是党和人民对教师的业务要求B是教育事业改革和发展的要求Ｃ是培养创造性人才的迫切需要D是由教师的教与学过程中的矛盾决定的39对教师而言,所谓廉洁从教,具体内容包括A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
38严谨治学对教师来说，有两个具体内容,即C刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理,求真务实，做到诲人不倦
３7教师热爱学生的作用表现在B爱学生是教育学生的感情基础Ｃ爱学生是提高教育质量的重要条件D爱学生是获得教学效果的基础
36依法执教的内容包括Ｂ要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学校、教师的合法权益?３5下面有关教师为人师表的特征正确的是Ａ为人师表具有鲜明的示范性B为人师表具有突出的严谨性34?廉洁从教的内容包括Ａ坚持高尚情操B发挥奉献精神Ｃ自觉抵制社会不良风气D不利用职权之便谋取私利3?３教师尊重家长的正确方式方法包括B主动联系及时沟通D听取建议积极配合32?为什么教师必须尊重家长B共同的教育目标需要教师尊重家长C家庭教育的作用需要教师尊重家长D教师的因材施教需要与家长配合31?教师做好团结协作的方式和方法正确的是C相互帮助通力合作D学习先进共同提高3?０下面有关团结协作的道德意义正确的是A团结协作是实现教育目标的客观要求Ｂ团结协作是教师人格的必备要素?２9教师公正的特点包括:Ａ教师公正的教育性B教师公正实施的实质性C教师公正主体的自觉性2?８教师道德的特点主要表现在三个方面,即:B教育性C自觉性D整体性27?教师幸福的几个主要特点是:A教师幸福的精神性B教师幸福的关系性Ｃ教师幸福的集体性Ｄ教师幸福的无限性2?６下列有关幸福和幸福感论述正确的是：B幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态D幸福感是对这一主体状态的主观感受25?依法执教的重要意义包括A依法执教是依法治国的必然要求B依法执教是依法治教的重要内容C依法执教是人民教师之必需24?教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值,努力确立自己的职业理想?２3教书育人的正确方法包括A转变教育观念，改革育人的模式B积极进行教学改革,提高课堂教学的质量D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
２２教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是Ｃ人格与师格的统一Ｄ较高的格位水平21?下面有关教育的论述,正确的是A教育是教育者根据一定社会(或阶级）的要求C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动Ｄ教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级）所需要的人的活动
20教师仁慈的特点包括Ｂ教师仁慈的教育性Ｃ教师仁慈的理性色彩D教师仁慈的方法特性
19教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面,即：A教师对学生无条件的爱心C教师对学生的高度宽容
1８教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力A努力培养自己的道德义务认知水平C努力提升自己的教育事业意识水平D实现教育义务意识向教育良心的转化
17从心理结构上说,良心有三种主要的构成成份,即B认知C情感D意向
1６下列哪些是19９3年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表Ｃ贯彻国家的教育方针,遵守规章制度，执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平15?良心的三大主要特质是Ａ内隐性Ｂ神圣性Ｃ基本性1?４教师良心与其他职业良心相比，两个主要特
点是A层次性高B教育性强13?教师的职业良心可以包括Ａ克尽职守Ｂ自觉工作C爱护学生D团结执教12?教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正C仁慈
11从德育（道德教育）的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面，即A充分发挥教育主体的德育潜能Ｂ充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能1?０公正的内涵丰富,可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为C报偿性公正D惩罚性公正?９下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：A“己所不欲,勿施于人"B“己欲立而立人,己欲达而达人”Ｃ“能行五者于天下者,为仁矣＂8?公正必须具备的特性有三条，即：A对等性C可互换性D最终价值判定的依赖性7?教师仁慈的意义大体上可以概括为A职业自由感B动机作用Ｃ榜样效应D心理健康功能
6要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养B提高教育素养C正确对待惩罚的公正D作到公正与仁慈的结合
５教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要.这一重要性体现在两个方面,即:C对学生个体
D对学生集体4?为什么需要仁慈原则Ｃ仁慈是伦理的基本原则
D仁慈是公正的延伸与补充?3道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A道德义务的精神性
Ｂ道德义务的自觉性
Ｃ道德义务的意志特征
2决定义务的主观因素主要有两个方面，即A先验理性
B道德认知
1教师幸福的实现需要两个方面前提条件,即:A狭义幸福能力的培养
Ｂ广义幸福能力的培养
教师职业道德１2008-1０-0414:16[判断题]
A：
正确
B：
错误
1：
[判断题]
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
请选择答案:B
2：
[判断题］
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
请选择答案:A
3：
[判断题]
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
请选择答案:Ｂ
4:
［判断题]
所谓师表美就是教师的外在形象之美。
请选择答案:
Ｂ
5:
[判断题]
依法治教的主体就是各级行政机关。
请选择答案：
B
6:
［判断题］
由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同.
请选择答案：
Ａ
7:
［判断题]
教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策．
请选择答案：
A
8:
[判断题]
伦理学与心理学对人格的解释是一样的.
请选择答案:
B
9:
[单项选择题]
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心.教师应该
A:放弃对家长配合自己工作的期望
B
:督促家长,让家长成为自己的”助教"
C：
尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D
：
在孩子面前嘲笑这些家长
请选择答案:C
10：
[单项选择题］
教育法律关系中两个最重要的主体是
A：
教育部门和下属学校
B:教育机构和非教育机构
C:教师和学生
D：
教育领导和教师
选择:１1:
[单项选择题］
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为
a：
走路身体一定要端正
b:对学生下命令一定要正确
ｃ
:自己做好了，不要教育学生,学生自然会学好
d
:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
请选择答案:ｄ
12：
[单项选择题]从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到
ａ
:
社会生活和群体的影响
b：
教育对象的影响
c：
教育法规的影响
d：
教育原则的影响
请选择答案:
ａ
13:［单项选择题]师表美的精神内涵或内在方面应该是
a：
表美
ｂ
：
道美
c
：
风格美
d
:形体美
请选择答案：
b１４：
［单项选择题]某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”９0％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到"的学生仅占1０%!这说明
ａ
：
教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
b：
教师尚不具有崇高的道德境界
c:
教师缺乏信心
d：
教师缺乏爱心
请选择答案:a1５：
［单项选择题］
教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是
a
:依法执教
b:
爱岗敬业
ｃ
:热爱学生
ｄ
：
严谨治学
请选择答案:
a16:[单项选择题］
既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是
a:
《中华人民共和国义务教育法》
b
:《中华人民共和国教师法》
ｃ
:《中华人民共和国教育法》
d:
《中华人民共和国宪法》
请选择答案:ｄ
1７:
[单项选择题］
教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略
a
:“取法乎下＂
b:“取法乎中”
c
:
“取法乎上”
d:
“无法即法”
请选择答案:c18:
［单项选择题]一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格,这是
ａ
:
社会学意义上的人格
ｂ
:论理学意义上的人格
c
：
心理学意义上的人格
d：
法律意义上的人格
请选择答案:d19:[单项选择题]狭义的教育，主要指
a:家庭教育
b:
社区教育
c:道德教育
d:
学校教育
请选择答案:
d20：
[单项选择题]良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是
a
：
特殊良心
b:个人良心
c：
职业良心
d：
一般良心
请选择答案：
d２1：
[单项选择题]按照马克思和恩格斯的理论,义务形成的最后和物质的基础是
ａ
：
主观意识
b：
集体世界观
c
:
社会存在
d:社会意识
请选择答案:c2２:[单项选择题］
按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于
ａ
：
显见义务
b：
实际义务
c:
一般道德义务
d
:
教育道德义务
请选择答案：
a23:
［单项选择题］
人们面对利害道德主体应该作到的事情就是
a:权利
b：
权力
c
:利益
d：
义务
请选择答案：
ｄ
２4：
[单项选择题]教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是
a：
依法执教
b
:教书育人
c
：
爱岗敬业
d:团结协作
请选择答案:
b２5:
[单项选择题］
中国人有句俗语说,“师生如父子",这句话的真正内涵是
a
:师生关系就是父子关系
b:师生关系基本等同于父子关系
c:教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱
d：
教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱
请选择答案：
ｄ
26：
［单项选择题]认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是
a
:孟子的观点
b：
朱熹的观点
c:王阳明的观点
d：
程颐的观点
请选择答案：
a27:[单项选择题]良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的a：
瞬时作用
b：
长期作用
c:直觉作用
d:理智作用
请选择答案：
c２8：
[单项选择题]
d：
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有
a：
榜样作用
ｂ
:心理健康功能
ｃ
:
成功作用
ｄ
：
激发努力学习动机作用
2９：
［多项选择题]下面有关教育的论述,正确的是
a:教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求
ｂ
:
教育就是学校教育
ｃ
:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
d
:教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级）所需要的人的活动
请选择答案:
acｄ
30:［多项选择题］
教师仁慈的意义大体上可以概括为
a:职业自由感
b：
动机作用
ｃ
:榜样效应
ｄ
:心理健康功能
请选择答案:aｂ
cd31:[多项选择题］
教师仁慈的特点包括
ａ
:
教师仁慈无处不在
b:教师仁慈的教育性
c:
教师仁慈的理性色彩
d:教师仁慈的方法特性
请选择答案：
bｃ
ｄ
32：
［多项选择题］
下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务
a:按时获得薪水和报酬
ｂ
：
遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
c:贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学
工作任务
d
：
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
请选择答案：
bｃ
ｄ
33:
[多项选择题]决定义务的主观因素主要有两个方面,即
ａ
：
先验理性
b
:道德认知
c:客观世界
ｄ
:
客观存在
请选择答案：
ab３４：
[多项选择题］
从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份,即
a:激励
b
:认知
c：
情感
ｄ
:
意向
请选择答案:ｂ
cd35：
[多项选择题]?
良心的三大主要特质是?
ａ
:内隐性
b
:神圣性
c:
基本性
ｄ
:上层社会性
请选择答案：
aｂ
ｃ
36:［多项选择题]道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质，主要表现在三个方面,即
a:道德义务的精神性
ｂ
:道德义务的自觉性
c：
道德义务的意志特征
d:
道德义务的阶级性
请选择答案:a
bc
篇七：从理论学的角度看教师要公正地对待学生首先是要真正
1.教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的（）。
A.公平
B.公正
C.正义
D.无私
2.诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（）。
A.一般道德义务
B.教育道德义务
C.特殊道德义务
D.常规道德义务
3.良心与义务的本质区别在于（）。
A.良心是内隐的，义务会体现在行动中
B.良心具有主体自由的特质，义务具有相对强制的特征
C.良心决定了义务，义务反映良心
D.良心带有积极的情感体验，义务则没有
4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。
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A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
5.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
6.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。
A.依法执教
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.团结协作
7.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）。
A.特殊良心
B.个人良心
.
C.职业良心
D.一般良心
8.“教书”和“育人”的关系是（）。
A.并列的B.递进的C.相互联系、相互促进的辩证统一
D.互补的9.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。
A.柳宗元
B.韩愈
C.欧阳修
D.苏轼
10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）。
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
.
11.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。
A.平等的B.不平等的C.对立的D.互补的12.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）决定的。
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
:1.教师热爱学生的正确方法有（）。
A.爱而不溺，严而有格
B.尊重信任，循循善诱
C.给好学生更多的机会
D.让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱
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2.对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）。
A.教师的行为示范
B.教师的语言示范
C.教师的衣着仪表示范
D.教师的举止示范
3.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。
A.为人师表具有鲜明的示范性
B.为人师表具有突出的严谨性
C.为人师表具有较弱的激励性
D.为人师表缺乏可操作性
4.下列哪些属于违法、犯法的行为（）。
A.教师适当惩罚学生
B.教师采用各种方式体罚学生
C.教师私拆私扣学生的信件
D.教师批评犯错误的学生
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5.严谨治学的道德意义有（）。
A.是党和人民对教师的业务要求
B.是教育事业改革和发展的要求
C.是培养创造性人才的迫切需要
D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的6.教师热爱学生的作用表现在（）。
A.得到学生及其家长的馈赠
B.爱学生是教育学生的感情基础
C.爱学生是提高教育质量的重要条件
D.爱学生是获得教学效果的基础
7.下面有关团结协作的道德意义正确的是（）。
A.团结协作是实现教育目标的客观要求
B.团结协作是教师人格的必备要素
C.团结协作对优秀教师自身能力的提高毫无裨益
D.团结协作容易让人过分依赖集体
判断题:1.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。
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正确
错误
2.教书是手段，育人是目的。
正确
错误
3.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
正确
错误
4.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针和政策。
正确
错误
5.在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。
正确
错误
.
6.在价值日益多元的现时代，教师需要对自己的教育实践进行更加自主的理性思考，以把握教育实践的道德原理。
正确
错误
7.对于教师来说，教育工作不仅是一种生活手段，而且是一种生活方式。
正确
错误
8.教育的目的不在于培养若干个圣人，而在于培养一批批正直正派的人，因此教育的内容不应该着眼特殊情形，而应该聚集于为人的常规。
正确
错误
9.师德建设的重点不在于造就若干师德高尚的标兵，而在于使用千千万万的教师达到职业道德的基本标准，坚守住职业道德的底线。
正确
错误
10.人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。
正确
.
错误
1.中国的道德乃至法制建设总的来说是建立在人性本____的基本假设基础上的。
答案：
善
:1.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。
A.团结协作
B.分工负责
C.任务到人
D.求真求实
2.“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中（）。
A.工作与学习的一致性
B.复杂与艰巨的一致性
C.教书与育人的一致性
D.个体与群体的一致性
3.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。
A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信赖学生
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D.尊重学生家长
4.教师公正的核心是（）。
A.对自己公正
B.对学生的公正
C.对同事公正
D.对上级公正
5.对教师工作责任和纪律要求的是（）。
A.自觉性
B.克尽职守
C.爱护学生
D.团结执教
6.我国大陆2008年颁布的《中小学教师职业道德规范的第二条“爱岗敬业”和第六条“终身学习”属于对（）的义务。
A.国家
B.职业
C.学生
D.社会
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7.新课程认为，教学过程的本质是（）。
A.传授知识的过程
B.引导学生学习和掌握双基的过程
C.交往互动过程
D.生命意义的实现过程
8.人们面对利害道德主体应该做到的事情就是（）。
A.权利
B.权力
C.利益
D.义务
多选题:1.教师做好团结协作的方式和方法正确的是（）。
A.不争先，不落后，中庸之道
B.切记枪打出头鸟
C.相互帮助通力合作
D.学习先进共同提高
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2.教师尊重家长的正确方式方法包括（）。
A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B.主动联系及时沟通
C.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来
D.听取建议积极配合
3.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。
A.严格要求自己
B.严格要求学生
C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而
不厌，掌握渊博的科学文化知识
D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到
诲人不倦
4.教师的职业身份和他的私人身份、公民身份在实际生活中而是交织在一起的，是难以分割的。但是，我们只有在思想上对这三类身份以及它们的道德规范作出相对的区分，才能在实践中正确处理教师的（）的关系，在三者之间寻
A.职业伦理
B.私人伦理
C.公共伦理
D.行业伦理
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5.教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是（）。
A.层次性高
B.教育性强
C.层次性不高
D.教育性不强
6.教师劳动过程中人际关系的特点有（）。
A.制度性
B.长期性
C.双向性
D.互动性
7.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）。
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
8.教师职业道德规范（）。
A.是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结
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B.是评判教师行为的道德准则
C.体现了社会对教师职业行为的约束作用
D.体现了教师的个人要求
9.教育专业人员敬业，意味着（）。
A.自觉遵守和维护教育的专业标准，并且竭尽全力提高专业标准
B.忠诚于教育专业，自觉维护本专业的道德信誉
C.尊重专业组织的权威
D.尊重同行，维护同行的专业声誉和利益
10.教师职业道德的基本特征包括（）。
A.从教师的社会责任来看，师德具有全局性
B.从社会地位来看，师德具有超前性
C.从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性
D.从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性
11.国外教师道德教育的共性特点有（）。
A.注重教师职业道德的规范建设
B.注重划分师德规范的结构层次以便实施操作
C.将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容
.
D.强化教师职业道德教育的内化与养成
:1.师德不是教育行政领导制定和下达的政令，也不是师德标兵代表的道德高标，更不是社会和公众强加给教师的道德准则，而是全体教师共同建立、认可和遵循的道德基准，是依靠教师群体舆论和教师个人内心信念维系的工作规范
正确
错误
2.教师不仅是师德规范和标准的遵循者，也是师德规范和标准的制定者。
正确
错误
3.把私人生活和公共生活的道德要求，也纳入到职业道德规范之中，就会冲谈师德的职业特性，不利于我们具体而深入地思考师德的职业特点，不利于建设一套充分体现教育工作要求和特点的职业道德规范。
正确
错误
4.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题
正确
.
错误
5.教育是促进阶层流动、平衡社会利益、保障社会公平的社会机制，教育服务是公共服务。人人有同等的权利，享有这种以公共税收和其它社会力量维持的公共服务。教育专业工作者不但不能以这种公共服务谋取私利或小团体利益
正确
错误
6.服务精神是教育实践固有的专业特性，要求教师把教育对象当作服务对象，提供专业的服务，促进学生健康全面发展，造福学生，进而造福社会。
正确
错误
7.一套完备的师德规范通常既的反映教师职业道德理想的高标，也有体现教师职业道德原则的行为基准，还有限定教师职业行为底线的职业道德规则。
正确
错误
8.没有惩罚的教育是不完整的教育。
正确
错误
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填空题:1.教师从事教育工作需要遵守许多规范。包括：教师工作的政治规范、法律规范、礼仪规范、业务规范和________。
答案：
道德规范
2.再完备、周到的师德规范，都需要教师在______中加以应用和理解。
答案：
实践
3.教师专业化是使教师从普通职业转化成________并获得相应专业地位的过程。
答案：
专业职业
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