篇一：粘土教程书
粘土教程教学计划
第一篇：粘土教程教学计划
2014-2015学年第二学期二年级彩泥课教学计划
新的学期开始了，为了更好地开展本学期的彩泥课教学工作，特制订以下教学计划。
一、学情分析
二年级的学生有的在一年级已经接触过黏土制作，再加上上一学期的动手实践，已经掌握了基本技法，还有极个别的学生接触的时间短，动手操作能力有待加强。材料的准备上只有一名学生没有带黏土一名学生带了太空沙，还有几名学生的黏土较硬。在教学生过程中造成了一定的不方便。作品集体创作情境很少，展示评价时间不多。
二、教学目标
了解超轻土特性，熟悉工具的使用方法，了解并掌握基本色彩的配色原理。在轻松的氛围中掌握黏土制作的要领，完成课堂教授的作品。
三、重难点
重点教会学生制作粘土作品。难点是在制作过程中的技术问题。对于课堂上学生的兴趣不用担心，学生的想象在这堂课也会自然的很丰富，关键是学生可能遇到技术问题而失去信心。
四、教学方法措
明确地向学生提出正确的学习要求（上课材料准备好，课前洗手，用心揉捏），培养学生动手操作能力；课堂教学，选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，教师直观性演示，多进行技术指导，展示作品，激发和培养学生学习兴趣；关注学生的情绪，语言要亲切，课堂氛围要轻松，享受黏土的制作过程。
第二篇：蝴蝶
粘土教程
蝴蝶
选一些红的橡皮泥捏出蝴蝶的翅膀……
１．选一些红的橡皮泥捏出蝴蝶的翅膀。
２．选一些黄色的橡皮泥捏出另一半蝴蝶翅膀。
３．选一些紫色的橡皮泥搓成一个圆球当蝴蝶的头，再搓一条一头大一头小的长条当身体。
４．选一些黑白色做蝴蝶的眼睛，再用少许紫色搓成条当蝴蝶的触角。
５．在身体上用刀子压出凹痕，把眼睛按压在头上。
６．在身体上用刀子压出凹痕，把眼睛按压在头上。
７．把触角按压在蝴蝶的头上。完成。
第三篇：粘土教学计划
粘土艺术教学计划
一、学情分析
一、二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性也很高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们低段的学习和心理特征，此阶段以培养学生动手能力和创造能力为主的粘土制作课。通过这种丰富多彩的社团活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标
1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学措施
1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排
1.开学常规教育2.欣赏粘土的优秀作品，评价。3.粘土制作
4.自己创作一粘土作品，展示评比优秀社团人员
2013年9月
第四篇：粘土的教学计划
兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱创造的时候，所以可以创造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律能力还比较差，注意力不容易集中，因此，要让学生多做教师少讲。
采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次比赛，设奖项鼓励学生，使得学生有更浓厚的兴趣。（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。1.学习及生活习惯的培养。
2.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5.自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
1、巩固一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据
手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：
1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：
1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独
立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
面塑课运用传统的面塑造型方法，欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从中学习面塑知识。在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展。学生分析
1、学生喜欢动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得到了解放。
为了深入发展学生的创造力，由浅入深、又低向高，分层次进行面塑教学。（共计12课时）
第一阶段，实用立体性的塑造。（4课时）
由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作（必要时可加上一些辅助材料），比如笔筒等，这些物品与学生的日常生活相联系，体现其特有的生活情趣。一则可以提高学生的参与热情，使学生乐于沉浸其中，避免厌烦情绪；二则使学生能认识到课程的实用意义，有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。
第二阶段，比较写实的独立体型，小动物形象塑造。如猫的形象，通过创
造出有个性的夸张的变形的猫，表现一种从具象到抽象的发展。（4课时）
第三阶段，又如由几个独立的形体相加形成复杂性体，表现一种由单一形
第五篇：超轻粘土教学计划
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至
坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2纸粘土的特点
白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
印痕制作。
真空包装后半年以上时间不固化。
真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚
苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）
篇二：粘土教程书
超轻粘土教案
篇一：超轻教案
嬉戏
击鼓传花
疯狂来往
宁静
拍手
第一节
展现自己的作品
根本制作方法
每个人一种颜色，共享
展现
其次节
圆
球形
可以想到什么
小章鱼
第三节
正方形
正方体
正方体的特点
面积
透视图
色子
（做嬉戏）
第四节
长方体
砖头
我的堆砖头哲学
第五节
三角形
等边
等腰
直角三角形
面积
周长
圆锥
小蘑菇
第六节
圆柱
小蜗牛
儿歌
第七节
蛇
故事
蛇的特点
第八节
混色技巧
如何混色
有哪些
比反响touchcolor
第九节
椭圆
向日葵
第十节
水滴状
小花一
第十一节
装饰自己的笔
第十二节
奥特曼
第十三节
考拉
第十四节
展现小王子
讲小王子的故事
第十五节
小猪
第十六节
小虫子
小萝卜
第十七节
画画接力
画鼻子
嬉戏课
第十八节
小花盆
第十九节
小猫咪
其次十节
展现作品
教学目标
使孩子们初步熟悉超轻粘土，引起兴趣，学会合作与共享
教学预备
每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同
教学内容
一展现自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做
二介绍根本的揉捏方法
球形法
水滴法
空心法
压片法
柱形法
长条法
三共享颜色
让小朋友们用自己手里的颜色相互交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品
四展现小朋友们的作品，进展总结
引导小朋友们自己上台展现，主动上去的嘉奖自己的作品
告知小朋友们共享的意义，一种颜色可以换成美丽的彩虹。
五回收多余的粘土
教学目标
让小朋友们熟悉圆形，圆形的形成，简洁了解球体
介绍小章鱼的习性，特点
图片
教会小朋友们做小章鱼
教学预备
四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
圆形
展现圆形图片
问小朋友想到了什么
圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以一样的距离旋转，就得到了圆形。
二
球体
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展现。告知小朋友们其实每个球体里都有许多的圆形，切开球体展现圆形
三
章鱼
告知小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子
做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四
叙述章鱼的生存环境
习性
等
展现小朋友们的作品
回收多余的粘土
教学目标
教会小朋友们混色方法
颜色叠加的效果
（不仅可以用
于超轻粘土也可用于美术方面）
叙述超轻粘土混色的方法
让小朋友们自己动手混色，感受变化
教学预备
每人四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
叙述一些混色的常识
如红+蓝=紫
黄+蓝=绿
二
叙述之后，提问，看小朋友们谁反响快
三
玩颜色嬉戏
说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触
四
教学
如何对超轻粘土进展混色
把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色匀称地变成一种颜色
用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超轻粘土教案四
教学目标
告知孩子们我们的世界是漂亮的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更漂亮。漂亮是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装饰自己的生活，丰富精神。
进展“装饰笔”的教学
用超轻在自己的笔上做出美丽的小花
教学预备
分成小组
发紫色，蓝色，粉色
白色
绿色的超轻，教学内容
进展马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进展装饰
让小朋友们自己
展现成品
篇二：少儿美术—超轻粘土
超轻粘土简介：
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更简单更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比拟盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品枯燥后的重量是枯燥前的1/4，极轻而又不简单碎。
超轻粘土的特性:1、超轻、超柔、超洁净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用根本颜色按比例调配各种颜色，混色简单，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，枯燥后不会消失裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。枯燥定型以后，可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包涵性。
颜色的混合方法：
5.枯燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，枯燥速度越快，越大则越慢，一般外表枯燥的时间为3小时左右。
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘
土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能消失稍微的色差。因此可依据详细需要自行调整粘土的搭配比例，调合出自己宠爱的彩色粘土。
超轻粘土根本制作方法：
制作不规章条纹：
不规章条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的局部。不规章条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成颜色一样的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。
根本外形的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土匀称受力。可以说，圆球外形几乎是全部粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出瘦长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于全都。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最终固定为正六面体外形。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可。
瘦长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平坦桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球渐渐绽开成为条状。揉搓时，假如手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进展揉搓。
根底教学案例：
得意小星球
1、将黄色粘土揉成球状；
2、将草绿色粘土做成长条状后用手按压，变成薄薄的带状；
3、在做好的球上贴上2，之后放在地上滚成球形；
4、用橘黄色的粘土做成条状，贴在3上并形成波浪形；
5、再粘上用草绿色做的圆点后放在地上滚一滚；
6、用黄色粘土做成圆点，贴在波浪间，再放到地上滚成球状。
小贴士：球得要边滚边晾干，避开粘土变形
色子
1、将红色的粘土揉成圆圆的球形；
2、用双手的拇指和食指按压，做成六边形；
3、放在地上按压，使六个面的大小一样；
4、将白色粘土做成小圆球，并用手压扁；
5、在六个面上，根据1到6的点数，贴上小白点
篇三：创意黏土小组教案
创意黏土小组
第一课:奇妙的超轻黏土
其次课:我的书房我做主
第三课:大家来当
“泥人张”(一)
第四课:大家来当
“泥人张”(二)
第五课:面具设计师
第六课:春天来了
第七课:果园大丰收
第八课:动物总发动之
小鸡快跑
第九课:动物总发动之
欢快森林
第十课:海洋探险------奇怪的深海鱼
第十一课:海洋探险------欢快潜水艇
第十二课:舌尖上的中国----------馋嘴小吃
第十三课:舌尖上的中国---------面点大师
第十四课:茶韵飘香------茶器具的制作
第十五课:中国印中国结,我的中国心
第十六课
谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物
创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角
教学目标:
1情感目标:感受因季节而生气盎然的植物世界,培育学生爱惜自然
爱惜绿化的意识2认知目标:把握用超轻黏土制作植物和花瓶
花盆的方法
3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶
花盆.
教学预备:
课件
超轻黏土
一
激趣导入
仙人球四季常青，其外形奇怪，具有欣赏价值；它的生命力极强，能够克制恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的宠爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２观看思索观看仙人球，说说它的外形和构造特点。
二
实践探究
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
介绍方法:
Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些好玩的造型呢？
学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.2)春天有许多花盛开,你喜爱哪些花?这些花在造型上有什么提点?3)学生依据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜爱的花.
四制作花瓶或花盆
漂亮的鲜花需要美丽的花瓶或花盆来摆放，你观察过什么样的花瓶或花盆呢？
学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶
花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，争论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并依据需要作出适当的改良。
1、学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、教师巡察，引导同组学生协作，帮忙有困难的学生。
3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更美丽呢？
进展制作。
五评价
比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配
教学目标:创意超轻黏土制作果园大丰收
1情感目标:感受因季节而生气盎然的水果世界,培育学生爱惜自然
爱惜绿化的意识
2认知目标:把握用超轻黏土制作水果的方法
3实践目标:让学生学会水果的制作方法,特殊是水果表皮的机理处理方法.
教学预备:
课件
超轻黏土
一
认知导入
1课件
欢乐碰碰响.学生说说水果的名称
2你们知道什么是凤梨?
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且形状也很独特。
你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？
3葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?
二
观看与制作思索：
1观看菠萝，说说菠萝与其他水果在形状上有什么区分？
2制作过程:A)将布平铺于碗底
B)铺泥球
将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更坚固。
C)连续围筑菠萝身
D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交叉排列会更牢固。
E)做“叶子”:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”.3又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像很多剔透的明珠，在绿叶的掩映下，布满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快预备吧！
3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的外形，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
认真观看一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
三
思索与实践
用这种方法还可以做出其他外形的果盘和不同的水果吗？自己动手
试一试。
创意超轻黏土制作
动物总发动之
小鸡快跑
教学目标:1情感目标:感受小动物带给人的乐趣,2认知目标:把握用超轻黏土制作小动物的方法
3实践目标:让学生学会公鸡
母鸡
小鸡的制作方法,学会观看并归纳同一种类的动物形态
上的不同点.
教学预备:课件
超轻黏土一、创设情境,导入
出示动画片
《
小鸡快跑》的片段，鸡笼里的鸡叫声：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…
教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？
学生开头在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的根本形和动态特征，才能很生动。
出示图片认真看一看鸡有哪些局部组成，每一局部长的什么样。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？
二、探究制作
1多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品
我们每制作一件陶艺
作品，都要先进展构思，之后再考虑用什么方法制作适宜、怎样去制
作！
2现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部
分。
3想好后同学之间可以进展争论、沟通一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可
以实行同学、小组合作的方式完成
（生思索、争论）
4学生动手制作
三评价与观赏
将作品展出，学生进展评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡
摆放成一个场景图。
篇三：粘土教程书
捏粘土的步骤
捏粘土是许多艺术家喜爱的一项创作技能，在过去几十年中，它一直是艺术家们非常流行的一种塑造媒介。它可以被形成成各种形状，材料质地软硬适度，制作简便，容易掌握，使用的工具相对简单，使它成为了一种被广泛使用的艺术形式。本文将介绍捏粘土的步骤，帮助大家学习这个有趣的艺术形式，让更多的人踏上捏粘土的创作之路。
首先，要准备一些粘土。市面上有各种各样的粘土，从玻璃粘土、橡皮擦粘土到和田粘土、OTS粘土等等。不同粘土的质地不同，也因此有不同的应用，比如玻璃粘土比较软，适合做细节处理，橡皮擦粘土适合做大而复杂的造型，而和田粘土更适合色彩上的表现，OTS粘土更适合营造一种表面细腻、光滑的效果。
其次，准备一些工具。拼粘土一般需要使用面框、拉面器、夹钳等工具，这些工具的使用上需要根据不同的制作需求进行挑选，比如在制作复杂的细节处理时，可以使用拉面器，如果想要达到一种光滑的表面，可以使用面框来模切。
第三，手捏粘土。捏粘土有两种方式：一是直接用手直接挤压制作，可以快速达到一定的效果，在用粘土制作的过程中，可以根据自己的喜好和创作目的调整粘土的形状，并利用工具把粘土仔细雕刻出做自己想要的形状；二是使用模型，把粘土压在模型的表面上，然后利用工具仔细雕刻，使其达到自己设计的形状，以此来快速制作出复杂的粘土作品。
最后，上色。粘土可以用乳胶漆喷上色，也可以用马克笔、水彩
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笔等上色。乳胶漆上色效果颜色饱满、鲜艳，而使用马克笔和水彩笔上色的作品又有着独特的逼真效果。
以上就是捏粘土的过程，但是捏粘土并不是一蹴而就的，它需要长期的练习和积累，只有不断地练习，才能进步。同时，也要多参考大师们的作品，尤其是在色彩上，参考大师们的作品可以帮助我们快速提升自己的艺术水平。
总而言之，捏粘土是一种非常有趣而又受人喜爱的艺术形式，它可以帮助我们表达自己的想法，也可以让我们享受创作的乐趣，希望大家可以积极尝试捏粘土，共同进步自己的艺术技能。
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