作风是一个汉语词汇，读音为zuò fēng，是指在思想、工作和生活等方面表现出来的比较稳定的态度或行为风格；文艺家或作品的风格， 以下是为大家整理的关于工作作风自查自纠报告3篇 , 供大家参考选择。
工作作风自查自纠报告3篇
第1篇: 工作作风自查自纠报告
教師工作作風問題自查自糾報告
按照教師作風整頓の要求，我認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在の問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報如下：
一、存在の問題及表現
1.學習の要求和動力不夠
對學習の要求不夠高，學習の內容較淺，範圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習の效果不明顯。主要表現在：一是學習の自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”の良好學習習慣。自己較注重單位安排の各種思想政治及業務學習，而對其他學習の主動性不夠；二是學習の鑽勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐。
2.責任意識不夠強
由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內の事，其它の事就少有過問。有時，自己明明看到有些班級存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局，可幹可不幹の事，也就無動於衷；有時本該今天幹完の事，也隨便拖到明天幹。
3.教學工作創新不夠
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人の”或是用一貫の老套路、老辦法。對於各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4.對工作の熱情度不夠
教學及科研工作是一項既單調而又枯燥乏味の重複性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日複一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作の積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過の工作態度。
二、產生問題の原因分析
1.平時疏於學習
總認為只要能把自己の本職工作幹好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成の。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己の工作。在我自己の教學工作崗位上，我認為只要能把 課上好就行了，而放松了對其他課の知識學習，加之學習の主動性不夠，致使學習收效不大。
2.為學生服務の觀念弱化
我們の一切出發點應著眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心和熱情，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們の交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚の情誼。
3.思維局限，認識落後
思維局限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事の原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度の要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立高標杆，缺乏向更高目標追求和奮鬥の激情與勇氣。
三、努力方向及改進措施
1.加強學習，提高自身の素質和能力
認真學習各類知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己の教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學の責任意識；積極參加學校の思想政治學習，努力提高自己の思想素質。
2.嚴於律已，增強為學生服務の意識
我們工作の最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴於律已，一絲不苟地幹好自己の本職工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務の責任意識。
3.開拓創新，樹立大局意識
在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒の精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作の要求和學生の實際，就大膽地幹。要勇於剖析自己，經常對照檢查自己の思想和言行，做到有則改之，無則加勉。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對於別人の批評和指正決不敷衍。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導の安排，認真做好教育教學和科研工作。
第2篇: 工作作风自查自纠报告
教师工作作风问题自查自纠报告
按照教师作风整顿的要求，我认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报如下：
一、存在的问题及表现
1.学习的要求和动力不够
对学习的要求不够高，学习的内容较浅，范围较窄，系统性、专
业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。主要表现在：一是
学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习
习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习， 而对其他学
习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔
记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。
2.责任意识不够强
由于大局意识不够， 往往只管自己职责以内的事， 其它的事就少
有过问。有时， 自己明明看到有些班级存在问题，认为自己不是班主
任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局，
可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖
到明天干。
3.教学工作创新不够
因为思想解放程度不够， 教学工作中仍有些默守陈规， 拘泥于传
统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢
“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度
不加辩证分析地贯彻执行。
4.对工作的热情度不够
教学及科研工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作， 刚接
触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作
热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求
无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1.平时疏于学习
总认为只要能把自己的本职工作干好就行，其他学习都无关紧
要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面
地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，
我认为只要能把 课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加
之学习的主动性不够，致使学习收效不大。
2.为学生服务的观念弱化
我们的一切出发点应着眼于学生， 想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。 由于自己性情较急， 学生稍有不听话就缺乏耐心和热情，对他们也不严格管教， 放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
3.思维局限，认识落后
思维局限，认识落后，进取意识不够强， 认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。 按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事， 工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、努力方向及改进措施
1.加强学习，提高自身的素质和能力
认真学习各类知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给
自己“加油”和“充电” ，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力
提高自己的教学水平和能力； 认真学习各种规章制度， 树立爱岗敬业
和安全教学的责任意识； 积极参加学校的思想政治学习， 努力提高自
己的思想素质。
2.严于律已，增强为学生服务的意识
我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作
中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本职工作。 多抽时间与学生进行沟通和交流， 增强为学生服务的责任意识。
3.开拓创新，树立大局意识
在教学工作中， 要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。要勇于剖析自己，经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉。虚心向其他同志请教， 请别人帮助查找问题， 对于别人的批评和指正决不敷衍。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教育教学和科研工作。
第3篇: 工作作风自查自纠报告
教师工作作风问题自查自纠报告
按照教师作风整顿的要求，我认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报如下：
一、存在的问题及表现
1.学习的要求和动力不够
对学习的要求不够高，学习的内容较浅，范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。
2.责任意识不够强
由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到有些班级存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局，可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
3.教学工作创新不够
因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
4.对工作的热情度不够
教学及科研工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1.平时疏于学习
总认为只要能把自己的本职工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把 课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，致使学习收效不大。
2.为学生服务的观念弱化
我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心和热情，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
3.思维局限，认识落后
思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、努力方向及改进措施
1.加强学习，提高自身的素质和能力
认真学习各类知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
2.严于律已，增强为学生服务的意识
我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本职工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。
3.开拓创新，树立大局意识
在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。要勇于剖析自己，经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正决不敷衍。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教育教学和科研工作。