校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园， 以下是为大家整理的关于校园霸凌主题班会题目5篇 , 供大家参考选择。
校园霸凌主题班会题目5篇
【篇一】校园霸凌主题班会题目
如何应对校园霸凌事件作者：颜景瑞来源：《卷宗》2017年第01期
摘 要：校园霸凌是强者对于弱者的长时期、重复性的暴力侵害，是侵犯儿童权益、危害儿童身心健康的行为。应对校园霸凌行为，应保持零容忍的态度，处理好家长情绪，尊重教育者的专业性。通过加强法制建设，推行中小学法治教育，建立健全处理和防范机制，加强家校合作等途径有效防范和处置校园霸凌行为。
关键词：校园霸凌；校园暴力；应对策略；防范机制
前段时间，中关村二小学生“霸凌”事件引起了社会的广泛关注，代表不同群体、不同立场的观点在互联网舆论平台上激烈交锋，久久不能平息。其他关于校园霸凌的事件报道亦是层出不穷。我国中小学在校生达1.8亿之多，尽管校园暴力事件发生的概率并没有一个明确的数字，但毫无疑问受其影响的将是一个庞大的学生群体。
校园霸凌事件引起的风波，牵扯出了广大学生家长脆弱的神经，引起了社会关于校园霸凌与反霸凌的热烈讨论，也促进了学校和教育部门关于校园霸凌现象的反思和预防。
1 如何看待校园霸凌
（一）明确校园霸凌的概念
校园暴力已是教育界和法律界经常研究和探讨的对象，近年来才兴起的校园霸凌之说应归为校园暴力的一个范畴。霸凌源自英语bullying的音译，校园霸凌（school bullying）是实力存在明显差距的同龄人之间，强者通过长时间、多频次地对弱者施加肢体、言语、心理等多角度的暴力侵害，以达到羞辱、排挤、控制弱者，给弱者造成身体、心理等多方面持续性严重伤害的行为。[1]由此可知，霸凌不是偶发行为，而具有长期性和重复性的特征。
界定校园霸凌行为在实际操作中具有很大的模糊性，成人应该对儿童发展有非常充分的了解，能够将霸凌行为与孩子偶发的社会性交往问题区别开来。
（二）认识霸凌行为的危害
首先，学校教育的目的是培养身心健康的人，校园霸凌行为会干扰学校教育秩序，影响教育目的的实现。霸凌行为容易导致被霸凌者因为恐惧、屈辱、焦虑等情绪影响学业成绩，甚至出现自卑、抑郁等倾向，更有甚者会罹患心理疾病，产生自杀等行为，严重影响到青少年儿童的健康成长。日本文部省在2014年霸凌事件和自杀事件的调查中发现：自杀的中学生中，有11.1%是因为遭受到了校园霸凌。[2]霸凌行为的恶劣影响可见一斑。
【篇二】校园霸凌主题班会题目
美国如何应对校园霸凌作者：Happybrian来源：《莫愁·家教与成才》2012年第04期
前一阵子，在海外的华人网上看到一则新闻，题目是《疯狂的霸凌（Bullying）》。事情发生在美国芝加哥，一个华人学生被另外6个学生群殴，被打的是华人，打人的有华人也有西方人。YOUTUBE（美国最大的视频分享网站）和国内的一些视频网站上都有完整版的视频。打开视频，看了两秒钟，我就关上了，实在没有勇气看下去。做妈妈后我似乎变得脆弱了，对这样的事情自觉地选择了逃避，其实是内心隐隐的惧怕，害怕有一天这样的事情发生在自己孩子身上。
校园霸凌在美国比较普遍，小到在言语上的嘲笑羞辱、走路时有意无意的碰撞，大到在肢体上的可怕碰撞、殴打（当然这比较罕见）。近几年，美国的学校里来了不少中国小留学生，初来乍到，语言和环境对他们来说都很陌生，多少会受到同学的欺负和排挤。那些Bully（恃强欺弱者）叫小留学生们土包子，这些欺负人的孩子中还不乏第二代华人移民的孩子。
不过美国全社会对霸凌都很重视。去年连白宫都召开过以防止校园欺凌为主题的会议，奥巴马还称他小时候因为自己的名字和大耳朵被其他孩子嘲笑欺凌过。学校每次开学，老师也会教孩子怎么对待Bully，怎么样做到不欺凌其他孩子。
回家测试了一下我们家健健：如果在学校碰到Bully怎么办？健健立刻回答：“Sastop it,run away,tell teacher（说停，逃跑，告诉老师）。”看来学校没白教，健健都记着呢。健健在一边纠正我，说这是跆拳道老师教的。这才想起来，跆拳道的教室外面就贴着Stop Bullying Now（现在停止欺凌）的宣传海报呢。健健接着露了两手——当坏人抓住手腕时，或者试图攻击时，他都有逃身之术。健健解释道：“对待Bully讲究的是不进行正面反击，而是想办法制止事情的发生，逃跑是最有效的办法。”
【篇三】校园霸凌主题班会题目
最近，校园霸凌事件频频发生，对于在校读书的孩子来说，校园生活是最美好的时光。但是现在这个看起来单纯的环境里，却隐藏着不那么和谐的部分。
6月21日，网曝浙江省庆元初中几名学生将一名小学一年级学生关在黑屋子里暴力殴打，并用香烟头烫伤小孩。无独有偶，6月22日，江西永新县又曝出一群初中生女生对一名女生拳打脚踢，甚至轮番上前扇巴掌。事件发生后，江西永新县宣传部对此次事件作出了回复，并表示立即在全县学校开展道德教育，加强学生思想品德教育，杜绝此类事件的发生。在这两起相继发生的未 成年人暴力事件中，我们不难看到，面对受害者的哭泣求饶，回应的是施暴者嬉笑戏谑，让人不经感到痛心。
以前，校园内“大欺小”的事情，在家长眼里只是校园小霸王的桥段，会告诫小孩忍一忍，或者“打回去”。但现在持这种看法的家长越来越少了，而且对于遏制校园欺凌，人们的认识也在提高，各种观点和建议充斥网络。面对这些校园霸凌行为，有些人呼吁：对于青年期叛逆行为并非没有解决的办法。学校教育、家庭教育、社会教育、法治教育各方面的通力合作，确实能把这种“校园霸凌”事件降至最低的程度。但是我认为遏制校园霸凌事件不止于“加强道德教育”，更应该加强校园内的法治教育，在青少年的思想认识上提前构筑起暴力的“拦截网”。在全面推进依法治国的大背景下，校园法治教育是培养、塑造一代尊法、懂法、守法、用法社会公民的重要举措。诚然，校园法治教育在一定程度上让未成年人在大是大非面前明白如何选择，但是涉及到日常生活中一些琐碎的行为准则上，并没有一个明确的界限。一旦未成年人出现的霸凌事件时，往往是家长管教、学校处罚，只注重以道德教育来约束和改变犯错误的未成年人。俗话说，“勿以 恶小而为之”，一个人对善恶的认知，源于幼年时期对善恶的点点滴滴积累。倘若一味只注重道德教育，而忽视了法治教育对一个人善恶认知的影响，对施暴者来说，在成长的过程中恐怕难有对法律的敬畏，作为受害者来说，成年之后在面对此类情况时，亦恐怕是以暴制暴。
要遏制校园霸凌事件，必须德法并举，既要让未成年人知道不恃强凌弱的传统道德的约束。同时，殴打戏虐他人同样也不被法律所允许。加强校园法治教育，培养青少年的法治思维和意识，创新校园法治教育方式，注重向生活中的每一个细节深入，建立起正确的青少年行为模式，才能真真让未成年人远离“暴力”， 还校园一片净土。
【篇四】校园霸凌主题班会题目
校园霸凌800字作文
导读： 篇【1】：校园霸凌800字作文 校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾，抵制“校园霸凌”。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”，断不是一句空话，而应落到实处。 作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园霸凌”或多或少与家长观念有关。 而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。“校园霸凌”不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。 学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报“校园霸凌”，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。 再进一步说，“校园霸凌”事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。发生过的事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。 尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让“校园霸凌”事件真正远离儿童，让学生远离伤害。 “人之初，性本善”预防校园霸凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。 执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。抵制“校园霸凌”，从我做起。 篇【2】：校园霸凌800字作文 文明如歌，唱响我们心中的交响乐；文明是桥，架起心与心的距离；文明似风，飘过心田温暖心海。——题记 我们都知道文明这个名词，但是对于文明真正的含义又了解多少呢，我常常在各个地方听到“文明”这个词有多么多么的重要，但我都不以为然，直到前几天在校园中发生的那件事才让我真正理解到“文明”的重要性。 最近，校园中正在发扬文明在校园的活动，“校园文明”这个词出现在我生活中的.频率越来越高，我却不当一回事。星期一，是个让人心情烦躁的日子，双休日的懒散劲还没过，一节课后，我拖沓着步子，慢悠悠的下楼去小卖部买吃的，这时，我看到迎面走来两个初一男生，他们勾肩搭背，一路说说笑笑的走上楼梯，还一边喝着饮料，那津津有味的样子使我不禁加快了脚步。这时，一件令我懊悔的事发生了，只见他们中的其中一个男生，喝完了最后一口饮料，便把饮料瓶随手一抛，这种行为我不是没看见过，心里虽对他们这种行为有所不耻，但思虑再三后，还是没勇气劝说，准备与他们擦肩而过，各走各路。从小卖部出来，下课那仅有的十分钟时间已经接近尾声，预备铃声丝毫不客气地在我耳边响起。那清脆的铃声对于我这个还没进教室的人来说，丝毫不亚于那催命符。于是我急急地往楼上跑，心里还祈祷着：老师还没来，老师还没来……丝毫没注意脚下。突然，我像是踩到了什么，只觉得天旋地转，大脑一瞬间的短路，还没回过神来，痛觉比思想更快一步的侵占我的大脑，我摔在了地上，被身体压住的左臂火辣辣的疼。顿时感觉泪花渐渐充斥了我的眼眶。我低头，终于看到了害我摔倒的罪魁祸首的庐山真面目，原来是一个简简单单的饮料瓶，不对，这个瓶子怎么有点眼熟，先前的一幕幕如放电影般在脑海中重现。原来这个就是刚刚那个男生扔的瓶子，恍然大悟的同时，深深的自愧感也随之而来。要是刚刚我提醒了那个男生要讲究校园文明，并随手把它捡起来，是不是现在就不会发生这件事了？揉揉手臂站起来，刚好看到学校横幅上那几个大大的字：校园文明，人人遵守，和谐校园要靠你，我，他。是啊，校园文明要靠你，我，他。可是我做到了么，顿时，我仿佛明白了什么，“文明”或许真的不是简简单单的一个名词。 那一天尝到了不讲文明的代价，但同时，我收获到的，是“文明”这个词真正的含义！ 文明这个词，虽然简单，但生活中少了它不行；举止上少了它不行，交往中少了它不行。同时，校园中少了它更加不行。让我们从校园文明开始，让文明与我们如影随形，争做一个文明的人！【校园霸凌800字作文】1.关于校园霸凌的作文推荐2.校园欺凌作文700字3.校园欺凌的作文400字4.校园欺凌主题班会作文5.我看校园欺凌小学作文6.校园欺凌事件英语作文7.有关校园欺凌主题班会8.2016校园欺凌主题班会
上文是关于校园霸凌800字作文，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
【篇五】校园霸凌主题班会题目
重庆市沙坪坝区融汇沙坪坝小学校
杜绝校园欺凌霸凌，共建和谐阳光校园
活动方案
【活动目标】
1.学生能够了解欺凌的含义，认识校园欺凌的危害性；
2.知道如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争；
3.正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
【活动准备】
1.节选校园欺凌相关的电影片段；
2.让学生提前思考校园欺凌的表现以及怎样处理校园欺凌霸凌事件；
3.让学生尝试编写一句或几句反欺凌口号；
4.制作活动PPT。
【活动过程】
一、激趣导入，引入主题
播放与校园欺凌有关的电影片段，邀请大家发表感想，讲一讲如果你是影片中的人你是怎样的心情，以此引入主题。校园欺凌有可能就存在于我们身边，引导大家进行思考，说一说我们身边的校园矛盾甚至是欺凌现象。落实于实际，开展主题班会教育。
二、认识校园欺凌
部分学生对校园欺凌、霸凌这一类词语还很陌生，或者理解不准，所以首先利用多媒体展示校园欺凌、霸凌的定义，让学生明确何为校园欺凌、霸凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络，器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌或霸凌。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。例如：收取保护费、敲诈勒索、故意欺负同学……
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人。有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
三、对校园欺凌说“不”
各自分享如果遇上校园欺凌应该怎么做：
1、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。
3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
6、应对校园暴力口诀：
校园暴力可以防，方法掌握要适当
求助师长来帮助，自我保护有保障
四、校园欺凌案例分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
五、抵制校园欺凌
此环节设置三个贴合生活实际的问题，引导学生进行思考，这三个问题分别是：
1、当同学之间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解诀?
2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园暴力的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件，我们应该如何应对?
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园欺凌的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后再由师生共同总结出避免校园欺凌的做法。
六、“拒绝校园欺凌”大声说
请同学起来分享编写的反校园欺凌口号，大家可以一起来评一评谁写得比较好。
六、总结
总结语：校园欺凌是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们一起大声说“拒绝校园欺凌”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人。让我们拒绝校园欺凌霸凌，做个健康阳光的学生，共建和谐阳光的校园。