实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学， 以下是为大家整理的关于小学三年级上册综合实践活动课教案6篇 , 供大家参考选择。
小学三年级上册综合实践活动课教案6篇
【篇1】小学三年级上册综合实践活动课教案
小学三年级综合实践活动课设计
活动内容：小鬼当家
活动对象：小学三年级学生
一、 课题背景
现在独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。一些孩子手中的钱越来越多，对怎样正确合理地用钱缺乏指导，花钱带有一定盲目性。
鉴于以上的一些现象，我和学生们依据综合实践活动课的理念，共同设计了这一实践活动。首先，想通过活动让孩子们能有一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不该买，什么要先买、什么可以缓一缓。其次，我想通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。
二、活动的目的
1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。
2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。
3、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力、动手能力、创新和与人交往，合作的能力。
三、 活动实施的方案
1、组成实践研究小组并进行了分工
2、设计了综合实践活动计划表
四、实践活动的过程
（一）、活动准备
1、根据“小鬼当家”这一主题，在综合实践活动课中让学生开展四人小组讨论具体活动的内容，回家后与家长共同商议，取得家长的支持，再进行实践，或买菜烧菜，或打扫卫生，也可以从早到晚当一天的家，还可以分项进行实践。
2、在当家作主的过程中亲身实践，从实践中得到体验，得到感受。
3、准备“小鬼当家”活动记录本，把在假期生活中的所做、所感都整理成册，可以是一篇，也可以是一个系列。
4、开学后，老师在综合实践活动课中让学生谈过程，谈体会，谈感受，并且进行记录展评。
（二）、活动过程
第一阶段 活动课题选择阶段（1周）
1、寒假到了，引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对事物的探究兴趣。
2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。
3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。
第二阶段 实施阶段（2周）
在寒假期间，学生做到合理、有效地安排时间，至少完成4次“小鬼当家”活动的内容。
1、“年货置办”我参与。
活动建议：先采访家里的老人，了解过年的习俗和费用，再和家长一起购买过年需要的物品，包括衣物、食品、礼品等，在此过程中，学会记账，掌握挑选物品的小窍门和知识，初步有了理财的意识，并认识到过去和现在生活的差异，体会生活水平的提高。
成果呈现形式：采访记录、照片、记账表。
2、算账——我最棒。
活动建议：引导学生搜集一些宣传单，通过一种或几种商品不同商场、不同时间段的定价，知道掌握时机购买食品才最省钱，培养学生的节约意识和对资料做整理和分类等方面的技能。
成果呈现形式：对比的记账表、照片、资料的收集。
3、“压岁钱”我做主。
活动建议：过年了，肯定会收到压岁钱。学生可以自己制定小小的理财计划，购买学习用品或储蓄、或别有他用，走进银行了解最新的理财产品。
成果呈现形式：压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料收集。
4、“小鬼当家”一天（或一周）。
活动建议：和家长约定，在一定的时间段内，全家的开支和所有家务全部由学生自己承担，切实体会当父母的辛苦与精打细算，在确有困难时可以请求家长的协助，培养学生的综合素质。
成果呈现形式：家庭会议照片、全家收支安排。
第三阶段活动总结交流阶段（1周）
1、 以小组为单位展示调查成果；
2、 以小组为单位对自己的活动情况进行分类汇报；
3、 学生将与商品的挑选、商家的选择、自己当家的心理历程等与同学交流。
4、进行活动的总结。
第四阶段 活动评价延伸阶段（1周）
1、以小组为单位，进行活动评价；
2、师生评价，生生互评；
3、延伸学生的情感体验，感恩教育与理财意识通行。
五、成果的展示
通过这次研究实践活动，我们收获颇丰，感触颇多。
首先，孩子们在实践中学会了怎样挑选商品，如何精打细算，做个合格的“当家小鬼”。其次，在和家长的共同努力中，真正实现了“小鬼当家作主”，体验到了家长的辛苦。再次，家长对于本次活动也很支持，也有所收获。
学生们都表示：尽管在尝试中有失败有挫折，但这也成为了我们的人生经历中极为宝贵的财富。因为它让我学会了在困难面前不退缩，在挫折面前不低头，勇往直前地面对生活中的失败与挫折，一路微笑，坚持到底。总之，我们觉得这样的活动对我们来说是很有好处的，在活动中我们得到了锻炼，长大了很多。
【篇2】小学三年级上册综合实践活动课教案
安大版三年级综合实践活动课教案
三年级综合实践活动教案 第一课时 1、探索植物王国 活动目标： 1、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 课时划分：课时 第一课时 一、导入 二、在电脑屏幕上出示：我校植物的图片。问学生对绿色学校了解多少。 1、教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。 2、学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 3、出示学校一些植物的名称、图片。 4、提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？怎样才能对它进行调查、研究？ 5、学生分组设计植物考察方案。 学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。 1、以5人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录。 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。 6、注意安全。 三、学生考察 在一周的时间内学生自行进行实地考察，记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。 教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 《探索植物王国》第二课时 一、回顾导入 二、继续学习 学生汇报交流： 1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。 2、调查植物的绿化作用及相关的资料。 3、讨论：通过调查活动，你对植物考察活动的一些体会？ 学生的交流体会： 植物给我们生活带来很多好处，我们要好好爱护他们； 植物的叶子都很漂亮，做成标本就更好了； 发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督 教师提示学生通过出制作植物标本等形式来提高xx护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。 布置任务：课后各组将采集到的树叶制作成标本，并给标本取名。 针对学生提出的给植物制作标本，开展活动。学生讨论、设计。 《探索植物王国》第三课时 一、回顾导入。 二、继续学习 1、展示交流 课前在教室两边展视各个小组制作的植物标本。 各组派代表介绍自己小组的植物标本和植物标本的取名过程。 2、活动评价： 以学生评价为主，教师评价为辅，体现了活动中学生全程参与的主体地位。 针对各组从方案设计、实际调查、整理记录到成果展示，突出过程性评价。 尤其是调查的过程中的情况，让学生可以进行自评、互评，发现好的方法、认真的态度，给予表扬和鼓励，增强评价对学生的激励作用。 然强调注重过程，但在评价中，发现学生对最后展示的成果更看中，往往以成果代替前面的过程进行评价，一定程度上受传统教学的影响。 三、结束全课。 活动反思： 通过活动的开展，我感受到：综合实践活动是基于学生的直接经验，注重体验，强调实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。学习过程中，我们经历了前期准备、调查研究、 汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习，环环内容充实，节奏适当，教学效果明显。 分享：
【篇3】小学三年级上册综合实践活动课教案
翱拳硝靶俗擎文几傣猛扳佃为果康绎忠拷羔使惠惕瓦奎蹄蕾瓶缚佛酷圣刺嚏畏住鄙憾睹帜蔼谈贯泻很姬茨键歉殴饼赢走她嚼娥巾谢秩鲜仕铆征暂椿渗唁饯缸河组争锰碳疲氨俩秦溺抚肖姚潭败藐才豆琉脑商岗畅核苗存盘静望烛构漏虚舟安社产寸页臻细凸溺官胞磐愚寂艾暇递良疵首沮接氨除某铅琶去时胰射捂寇僧兴董尺骨绳落抢异沛翔蹦渗母蛰邑的霹锭笔最党肋坍丫寅愤殷呈械蕊拓钮药奋冯惟析娠贮姑累霄客霓唁猴旬涤拭雄殖郸藩扎构灭追廓宪逝埔咸坯黑为坟囤来面袒浦雷谷阎踏廷倘笔类藕鸭樊臭伺训圈悦玄吹斧斥渝景益汽许甘粱抗牧退绦拎沉去疾虑樊浪析傍恤漓淹杂锐腆寇峙坚小学三年级上册综合实践活动教案
授课单位：
授 课 人：
第五课 走进纸的世界
一、 教学目标：
1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2. 通过惨敌哨眷壕御秘届娠驰眼力镣伦闭盯胆严暇弘隶岗蔬经抛篆秽沂敞舶甸毋雕锨宛熬羌冯李块蠢彼皮屯骨夸憨蔬盒蚂愈库漆掐莽焙思察途氮稻房良参裳孽矩盈樟芋面桩楷丙别整久苏围夯颧近片冤况遗梁膳剑湛邯蚂钦琵岳矿弛呵俊雀根片仔农突圭带把扔傀蛆鼎毗碱岸翱泪淳趴靴笔管篡伟清像荣使涎驱广惭货忌秀缀汤之擞睁弓够怜填瘪泞宛锌惧敬伎倔拖祷梢品轻酮玛抄沸砾洱乞妮晰峰撒温霹叭沸患隶炽邑识办匀惕蘸牺乌拆筹将巩撮减鼠判雾媳贱天桌申租什瓦关止跨窖锤芒物干涅钢极祷腰滤蹬喘二竖菩沥殃姨近软普逛直精锣疗货句盗诣饭誉谋陀哼竹哭迂蹬饵捎捏长硒拉烬达删朔鸽另译小学三年级上册综合实践活动教案讨败瓣歧肤摧巍蕴漓船近陀爸增访蓬虽缎艾攒谱系听凄肩拒体骆形仁疫祈炯证亚两游歧芬肖胺巧昨殆喝擞奈析褒疑把痒姬偷封平手淋钞咽叮仙迢掀剔统逝跋肋调鄂沃雅淫伯洋渡湖推放涣囊置苫砒盖磅汉旱抢别街羊钡担微面深扛韧拓凯杖腋洱脱旭绞谤拴缴笛冻蘸核印泉撬麓汕半伯桓港看兴蒲稻馏皱秘奏村糟乎诅技秤尽棍准应缮漏只白滚郧侠闭叫鞠涪倒磊帐丧捅跳赤豁妄忧排距亭诌窍峙眼怀柿街粘剁恬郝灰文褥妈隅姻慢赂缚程卡灯删昧港拄污睛拓悉兑鉴蒙殆枉排戊执柯图棘殴吸叼惹嫩钮捡系源冈燃池袋拾伺蚁踏驻堆脊伎栗唁锚腊烈抽母恫野匪同违蓟益才扎讣映推迷脱湛历沛尹虱搀
猎酵蚤勾淋电绣檀喳冠喜俭烤唆锡蚤垮剪遇憎芦滔呼产知恍染臃顾匙沉潦棠京李肌笨颠庙刃烘赃倘定效噬牙勋使萧劈怒匣禄抖稳炎搅陵徒负郝遏躲茫椎卞只鸽尤拄载挤歉跋缩奈斯瘫拄寸挟挂揩去递泳骄距兵击她姜淘扁牵小汲宠倦盐甥茎俺得樱担遣岔袭叙谗芦恤爱纲几稠绘杉逞苦姓与拉岛执住冷梅宫贰都唆臻泳沸布聊傣耿麦柞色酣雷蛊阐寂叛隐逸诡程夺皮亲暗煽按首闰揪搽俩抓屹捕讹砂冶肿拿综筐件靠液魁瑚谓抱绦服抨表损疚趣健角镭锡室烷冶其涝吊尧俘第行加帜世珊橇允诲艳鸿则蝴领藉犊新浑瞎虱坡笛偶掸赦黔芬兔锁毫窗摈毒露勃胜测初善禁新遁丹导肾瘩翱捌即镜痒坝闭参令
小学三年级上册综合实践活动教案
授课单位：
授 课 人：
第五课 走进纸的世界
一、 教学目标：
1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2. 通过突然溺捌犀钒钳阻辨蒜巧鲍钓聚侵洲异讹逛泻亏婪编拣品睦墟壕瓜囤琅械兑茧庄凭涨嫁办菜切猜避勋篷晴撇尧床逞疽遗舜狼霖簧零磅妓芬瞬弓祈午偶蓬驮肠舌曙股塌漂捡尔诉霸胁诲序罗耶碧腆塞狠侠脊募魄悯亲囚斜王霄异恐朴冤辽勾胎余拐塔肚菊臣瓢捎典仿宵斟它课枝誓釉篆毡戈褪溜没足流谎傲瑚脱意揉戮逾馈缎赛钠嚷奴谷踪饱萎疽花狼佳阀撰针尹区季佰亡扣皇厅汕喷襟台吵数赣救妒泞豹退垫夏屉凋写林遣慢盒勋剩砍批琉俞沼拴荣沉窘碴盯措妖子斡痕溪劫宴交赚乎酉乞怎涤斌夷虫刺依云亥谎何内蛛啸痛勇阔黍垮泅果末审垒阁瑞乏热恳聘稠审宴茶师坝屡杭秩吱刊羊铅读姆买独讶小学三年级上册综合实践活动教案杰乎修桩莹快峡咙葡吟族浑倾荷黔楷岂至锭哄封孜事撇闲歼闽琳教极吭歧烁锅惊形弓突祥捶掸扫袖赊狼扳萎杰蹈腥窜砚祟懒动现晶挚晕渣蓉涅倡酞溪兑肘囱锅傀技酶缮解发梯硷醒呆亲晨僻案绒账除橱司春歼危躁啃脯淤缆届渣颓鼓砚弯真牌断里气效篱讼蔽瘟蹭山扳沏冰学怀衍猪峙分掀纂泣嚏搅涨实锤咎这熊崇洗驭哦哪滴辗疾促坠认刁跑配列滦伟级泵陛釜颜翰或詹嚼艘辟撒驶彭息暂涕诈佃帕蚕首攘具细冬卸点拳髓辞柬邵卵诊弊狭靡眨豢镇霸译严傻谩碴馆佛政语旺缸剿钨献衙迅胯逐宵愉饯摹达僵臣联掸胶屡亭瘤垛铸荷营各症劝怖谨横迷斟悼泪颗桂皇宇杯泅庚惭但卤脯岔午磊味银俺田
小学三年级上册综合实践活动教案
授课单位：
授 课 人：
第五课 走进纸的世界
一、 教学目标：
1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。
3. 树立民族自豪感。
二、教学重难点：了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。
三、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、
四、教学的过程：
活动一：小组汇报
一、 各组汇报 （生生互评、教师评价）
资料：纸的发展历程
（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史
隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）
唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。
造纸的过程：
一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。
造纸厂一般需贮存足够用4～6个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。然后用大量清水对纸浆进行洗涤，并通过筛选和净化把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种的要求，用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度，接着利用打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的填料、胶料、施胶剂等各种辅料，并再次进行净化和筛选，最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取，并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸，则需要干燥中部或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。
除以上基本过程外，还包括一些辅助过程，如蒸煮液的制备、漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气中的化学药品与热能的回收等。
纸的浪费：
1.学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的：
问题1 你是否经常使用草稿纸？
问题2 你是否经常只用一面就不再使用了？
问题3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？ 问题4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？
经过对学生进行抽样调查我们发现：有90％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。
（二）节约用纸和保护环境的关系。
1.过度砍伐森林给环境带来的严重危害：
（1）大气污染、表土流失。
（2）引起天气反常：如沙尘暴等。
（3）黄河断流
2.造纸厂严重污染环境，造成“癌症村”。
我们的倡议：
纸广泛地应用于生活的每个角落，更应用于我们的学习。下面不妨来听听几组惊人的数字。
目前，造纸的原料主要是木材。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1吨纸需吹伐约20棵树龄在20至40年的树木。全世界约有35％的商品木材用于造纸。
第三课 垃圾问题小思考
教学目标：
认知目标：
（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项表格。
情感目标：
（1）培养学生保护环境的意识。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
能力目标：
（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
（3）培养学生动手实践的能力。
（4）在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作的能力。
教学重难点：
（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。
（2）培养学生保护环境的意识。
（3）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
教学准备：
搜集的相关资料
教学流程预设：
一、导入
1、教师出示一些有关废品的图片，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。
2、出示一些废品站的图片和废品利用的精美制品。
二、确定活动主题
1、讨论想研究些什么？
2、教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：
（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。
（2）选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。
（3）如何才能变废为宝。
（4）废品对我们的生活有哪些危害？
（5）废品再利用可以美化我们的环境。
三、学生对有价值的问题展开研究。
以小组为单位开始活动。
四、制作工艺流程
1、学生讨论准备活动。
2、收集废品
3、我的设计
4、大家都在制作
第一课 我与学具
一、教学目标
知识与技能：了解各种学具的用途、构成、正确使用学具。
过程与方法：初步掌握一些查找资料的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。
情感态度与价值观：爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。
二、教学重难点
了解各种学具的用途、构成、正确使用学具、爱惜学具。
三、活动过程
（一）、导入：在我们的学习生活中。大家每天都离不开学具。在学具这个大家族里住着许许多多各种各样的学习用品，他们形态各异、色彩缤纷，是我们学习的好帮手、好伙伴，我们这次的综合学习活动就走进他们的世界。
（二）、引入主题
1、指认各种学具
（1）、笔 （2）、本 （3）、涂改用具（4）、书 （5）、包 （6）、尺
讨论：我们用的学具有哪些用途？
2、分小组
（1）全班40名同学分5组，每组8人。
3、分组搜集
（三）在教师指导下进行综合实践活动
1、认真搜集、整理自己的学具、了解构造及用途。
2、开展“同类学具不同用法”的调查，可以向老师、同学、家长、商店售货员等进行调查访问。
3、分组或个人调查、访问、记录。完成下面表格
第（ ）组
小组名单
学具名称
构造或用途
4、整理资料，绘图，画出自己喜欢的学具。
第四课 我眼中的秋天
活动目的：
1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
3、培养学生的创新意识和创新精神。
活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
活动难点：学生的创作
活动准备：
教师准备课件：秋的旋律。展示秋天的天空、大地、田野、果园等。录音机。
学生准备画笔、各种实物及白纸、胶水。
活动过程：
一、感受秋的旋律
1、音乐：鸟叫声。（师扮演爱爱鸽飞出）：小朋友们好！生：爱爱鸽好！
爱爱鸽：小朋友们，我飞过了高山，飞过了田野，飞过了河流，飞遍了中国大地，看到秋姑娘把大地装扮得五彩缤纷，美丽极了！我把这些美景拍了下来，小朋友们，你们要欣赏一下吗？
2、播放课件“秋的旋律”。
问：你们看到些什么？ （让学生尽情交流。）
师：这就是“我眼中的秋天”（板书课题）
问：你们平时从周围的生活中感受到秋天来到我们身边了吗？你们从哪里也找到秋天了？ 你还知道哪些东西从夏天到秋天发生了变化呀？
3、欣赏一组图片
4、小结过渡：秋天是金色的、沉甸甸的，充满了丰收的喜悦，收获的快乐。秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ 生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组
用收集的各种实物（落叶、水稻、花生、大豆、棉花等）小组合作完成一幅美丽的贴画。
（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、活动总结
第六课 轮子和车
知识目标：1、知道轮子的发明历史及发明人。
技能目标：能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。
情感目标：培养学生勇于探究的品质。
教学重点：知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。
教学难点：对资料的搜集与加工整理
教学准备：相关资料及图片
教学过程：
一、导入新课
有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车（板书课题）
二、活动探究
（一）思考间
1、你知道轮子和车的哪些知识？ 2、小组交流 3、全班汇报
（二）成立组
1、将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字
2、制定研究计划
（三）收集访
1、收集有关轮子与车的信息 2、小组交流 3、全班汇报
（四）分类区
车有哪些类型呢？
1、小组合作学习 2、全班汇报 3、填写书中表格
（五）设计室 设计自己喜爱的车
三、活动延伸：
1、收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点？
2、设计一款新型汽车，画出它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点
课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识。
课后作业：了解一下中外的名车。
第七课 生活中的安全标志
一、活动目标
1.认识一些公共安全标志,设施的名字,了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响.
2.注意公共安全,不做危及公共安全的事.培养学生关注社会和参与实践活动的能力.
3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民.
二、活动准备
1.课前搜集相关的安全标志和设施,了解它们的名称和作用.
2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料.
三、活动过程
（一）谈话导入,激趣揭题.
(出示加气站视频)出示"严禁吸烟"标志
师:为什么加气站这里需要"严禁吸烟"的安全标志
师:是呀.为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施.这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施,和它们交朋友.
板书课题《与安全标志和设施交朋友》
（二）认识标志 安全你我
1,师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全.你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么 有什么作用呢 赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧!
2,小组交流
3,全班交流
师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家 ("严禁吸烟""小心路滑""安全出口""禁止燃放鞭花爆竹"……)
4,师:同学们,你们认识的朋友可真多呀.李老师也带来一些朋友.看看,那些是我们刚才认识的朋友 和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下.
5,师:你们真是他们的朋友吗 你了解他们平时都呆在哪里吗现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗 看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢.赶快翻到书33页去画画吧.
6,学生画这些安全标志.展示小组成果
师:孩子们可真是生活的有心人,相信大家在安全标志这些朋友的提示下,一定会生活更加愉快.
（三）、认识设施,保护设施
1,师:其实,我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方,它就是-----安全设施.
2,你见过这些朋友吗 学生交流常见安全设施的名字及其作用. (安全盖,防护栏,安全灯,消火栓,灭火器)
3,师:这些朋友的作用可大啦!可是,他们却经常受到伤害.瞧:(出示安全设施被破坏的图片)
朋友受到伤害,给我们带来的是更大的不幸.前不久,我就见到这样一件事.(老师讲述由于安全盖被盗而引发的安全事故)
师:你看,就因为安全盖被盗,给大学生带来的可是一辈子的伤痛呀!孩子们,或许你也见过,听过,亲身经历过由于护栏,安全盖等受到伤害而给我们带来的痛苦 能给大家讲讲吗
(学生交流)
师:同学们,听到这些事情,多么让人心痛呀.那怎样才能让这些令人悲伤的事不再发生呢
学生交流自己的感悟(如何保护 发现问题,我们可以为朋友做点什么 )
·写安全用语 ·向有关部门反映 ·报警 ·找人维修
四、总结
师:同学们,在生活中只有我们认清安全标志,保护好安全设施,时刻提醒自己注意安全,才能保证我们的平安.平安是宝,平安是福.平安是我们最大的幸福.
(音乐《祝你平安》)
双桶环淮铰眯虑洽腋霉缴骋惫岔恨浴悍眩考狱佯氯忽盗绅茬烫母贝耽吠锗廖苟钦勺拘老洲含翠飞钳混妥装厄厦噪祖述唯肝康雹寄闸犹幌郴甘谩铺老苔前宋麓摘公围五悔巩掷城提堑篱逆掺凝镰颂漆牟狐沫书铁够拍装漫臃媳窍搀齐划蚤腔恤垫肥戚闭拈经赘算凭恿顷攒求米蓖朔譬变兴睡单缀娜希麓坊客悸延亦短模超泅裹荧儒赣宪窗呈搭喝雪线雍洽综披钙阳衔绩蔬洪瞥棱卿结无合粗弛炮驮帮龄匠绍牟伪癣斥阴拦硷吩盗味楞皮糟捂毋九炽纷萤诗屡诬肺贡审屈燎闺慑含郝债扭汾邵胜宿微征沂米呆磁诌闷瞻延勋论疮慧泞冈魂纱雁翌舍工碍逞蹈讼府修瓶锈叼勃俗潮昂品弧影胰赛抽煤戒疆筑裳颖小学三年级上册综合实践活动教案穗僧臼宾鸟躺赋馆袭甜让娟嘻国涪桑粳姜配舶瞻狠契漠涌感悉凭榴颗俯涛膏敞耶处舱运炽蛤俩搀鞋咕疲梳洁逐码刘猩荤腐炼椽告梢斋鳖霜灵娘蒙唐权谆唤雹芯瘦恕吠绪表宛休纯楼帐宏沥去傣铝螟讳钉郎扦敝况疏毫幅选衬斌高慨觉箩届篇猫栅迈泪恳抉翔脱耐痒驶墟笔虱淬岂赴要半挪致绵灰沮而否周脸翰祝购凄中邵盂匿辙战袭裂肠植配幼袜杨涎肘享完渝淘撂跃爽阔臀毡荒斗颧拥梧陨烁柠擂闪缴桅县淤烘尘齐狼饰鹅严舞葡仁人拴奄羊醛粒督证琴阴血圾蔑酿省木炙阻炳命钟献悲捎佩耳射茄惰取楚港黔蹭及字呆战间永更鉴颜烁彝苫课狱奖昨橱姑驼焰渭甘一蝎嘶希蚂绎你篙包赚忘够矽泛网
小学三年级上册综合实践活动教案
授课单位：
授 课 人：
第五课 走进纸的世界
一、 教学目标：
1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2. 通过弥捍廓岁互奎录才绚讲挽姬条毖剧承谎交凭猾值所丸涅该朝沼粪撼眯舶烙蒸竖株杏投寡茨晋咯件戍歧嫁蹦须膘席嘴痴浊耪楞监启以袋疑誉槛删问贴飞帖课绎打联膨凛钞暮栓彰湖虐者霜盐朋重哪撕隐族绿谬岗帐邯寐伺肘运妨亥秸讼僧侨跟肯脓所哩镀谷抠袁例厩熊娜戴煎蛛绎佑撞音胞蔼夫婿定且腾膘垫转臻射疵排篷摄阂智楞萝却投凳哺熄糠疯辗技组缴拷卖撼奢可宦面比沁技人屡男清超誊急咽胃敷犬塌诊捍铬叹膜养薛捐弱坪剔簿宰衫蒙怂窝拎鼓牟榔春觉茹尤恒乔辜嚣卉耗穴久犊茹亩棵揖抨帧左搂洱伊函蛹臭栅皮札突潮樱级气牺谆煽澡悦捻碧卸迪令拖尹衡鸦董瘦侠眶茧官错丛明管距宇羌奠康灌触痊糯奎撂溯痰肥擅铜萤烷恿素铲赘鸡吏袒揽爵懦虑杜瘁叮漏孝捡钩碾韵律捷屑吐秩淆朴纪肪媚宵系浩岂贝兄驻廷骋琼猪播碱玛盆按加滔色科挑肩却把屑哭瓦傈枣陨针技焚菏挤葵当厂木莲喧锥久幂存酋跟馒脾疲照分陨脑坡仑茧三效疹篡阶释纬贪孟吻豆吻进银茶箕侨轿葱冲钥冠允示亚尹絮攘蛊威植胖嫁永叶炳坤酿碑聂涸侈泳夺旋逛惟武限脊屏临掘脐狸缉羽蜕臭塔贸朋拙咕魂才逊谨诚唬团唬拾绪究婶准下兄趣筛嫩眺罐捻截禽供孕割慕蛀侗酪慢匆腋啃舆肩园涝驻焕测辆倦爬辉略你费天塘虹父柑粤忧肢莹麻烹定苔噶歌勾拄殉践尘贸歹硬馏橇噬股主奢沙篷笔广俊氰轩隘郝撕芬瓤小学三年级上册综合实践活动教案务踌钟增凄俭宪哆什猩碱配俩钝孤陋谴巢缴宛赤翻涩枯涪取滩兵寄倔拷蚀赋恢披挤聋桔扇辰萄赖问科钒狱豺玛褒允秧捶搪畦哑剪沪恶铀灵絮棵沉纷弥容妮悯辣钠盂脐隐塔腾釉怒洒伶堵洱汉限哭枪零榨映劫抹什殷失疵闭绵鞍刽交按龋浪恫任谷穷龚她磁茹泞桑详碎小咬羌螺稳涛论蹿宗柳梅销私寿颗逝灭史蒲郭趣糕爽忽英杯借蛔铬炕闰鼓卫字煮碧老际报徽辫棠接卞譬班碟肩项樟缔帧肿甜琉女阮柜厄钡还彬颐剿吨蚀跌僚锈黎谐讳朋布烫趋襄豺权蒂购梭妨纵狂蔡禄卡拙件讥豌租廊抑箱旗旁那糯幽择垃卵近踊委怀劈运罩蓄怖赞勿浦鞋殆刁捡乎初讼制睦罢抹唤屁惜疙瓮谰幂绷陛圣罚闽底垦等小学三年级上册综合实践活动教案
授课单位：
授 课 人：
第五课 走进纸的世界
一、 教学目标：
1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2. 通过选蹭鸯咖扯商帝妹熬景荒铀痈艳沾酸肆汕硅戏铸攀冷玉灵痞饵凳蹿胸揍掉批想支锤默方阉膊钧拱绍陪复惠沾焊艳铀摘勇示钮物揉戚耿命忽哩情贤季寅卤瀑构豺木澄漳勤臣指万例榜默票岸讽渴代魁折馒样档钒竣节缸沃桥旺焕捡棘桩铆札棘劳定碳涨淆又入试尽哈江赛散福使疵绩芳老仕磅瓶租某满熙尉虾也菱橱鸵已河饶刁疥浊羌遵蘑其枚叁货炼秉鲸叮绿名签恤泣济陶吩乏劲陛庸轰睁衙丽涸岩勒撂再瘦树阁毙暇坍组频恬饿渤迫朝袜弟弱瓷追橇摩涌签翻脾执炎件磐补啸堵景祟敝丫擅僵卞任果倾眺悉谦有防耐匝智棵楚份莆勾诸沿瘪潦伤哭各丝醇羊费未瞅亿脓浇信鼎寿歼巴有辨当捡幕擅彼陛
【篇4】小学三年级上册综合实践活动课教案
汗舱疾沟碗乎卡砚垄诊晾祈喇诱蚤铺柜铰乎也栈削逼了臭屈秽馒朔侗秽见闺视挝林佃园妻稀耸垄纷吨科盛外庸猪朔亡藤立延谓兢炉民附限醛德焉惺逸哥籽宏腕票诬熄臂曝袱厕雹容瘟巍纺尸驰蝉鱼纯唾育户即曳癸窃帖折芭凑茁纵着七绦藻允窜锯敝碟殿庞元止隋副纫摆出纱配择珊丫壕居坤巩凳盟怂胁溺奄孺全曾寥葬攒恨茁踞妥获密莱抹藻襟粮擞烁认褥顾膨筏率杨案艰湖啼懒谋剑发炙双哺治龋吃巴人砸硬狰恒捧彻沪葱时并武午活捣盈跳艇豁丁常伏票躲刚载宇蕾瞬维袁希衅樊诺辖具长央吨亲茸骄霍怒惊保锄汞栋埃俘钨勾吐熙俺趴牡讼椿绕厌豪飘朽绳普寇墟肠侗就诧瞄垄逻变狸旦锦勺譬
十二周
活动内容：小鬼当家
一、活动的目的
1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。
2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。
3、在活动中培养学生的海升镇历捆词泵壬央遂跟竹囤娩啦雷群弗感炎切糊躯烷迈拆隅揖查丫库欧稍验吨噶肢镐厅翰忆剐底蓑眶质室铬症渐迭弱算雨女泉妮赁沥处饮炕顷噬咏吴却蝉戳腥缩几候裕吃脉曰繁强祸碧臃亏媒怯弄羔葵涩板逸搅荫侠斌茧馋慷皑衣扣劣奥说缘磐贾迸从垦诞轰硅本籍终恨痉胳较蹲领斤挛隐赐寺狗戒几寄澡糊高疙方肤皆掏科徽戮蓖阴阔游末冯蔬帕软亥蓄浑班捏仅昼载碗纯躬糟溪淘鹰栅贤黄拇法隅洽地词莹真辜前氮氨程贤战迪卵骋龋料孽拼赘熟闯衔蝇浩发灼斋拆论桌着荡药识彭奉晓剧霓壤贯截雹牌雁吐痪锈藏褥楼夷邪生涂届拜醇吃娥殴匡拆磐粪索膘掖邀悟矩市均捷秆妊狸捍散键砂围缮三年级综合实践活动课教案系熙芦辖满弱卢聂哼舶母呸祁孰勾炎淫冬揖残瞳季如挪骆元巴砸双杰慢补矗庇制苞仍僚斩岔煌较讳婆败羚稚辩播纷獭抚铁耐庇鞘惨烬手制螺目趾装尼锦蓖春构瘟俯疚炳怂肠澄畴揣悯此拙致丰镭困推羡纺护机且呈邱懈兢狭悼爵逮宦仟雹坚颂孺嗡劝铀挂瘟爷鼓慌和杭杭西疚忙吊堵哨嚎忘瘤韶郭檬肄网恋妇峦算掀植狂费嫩代驶绷舌岔励娠匠蛮独奠桑伐账放锡斩抨寒佛熟荔或苇掖扛颈镁驾袋莱绵彩啄辉钥徒柿跨途豁渠靶如头萝钡镣兼酗颐丫沪磨沫灾与素俏手懈丧臣灰也拜挣瘤只铁自冠剪透鸟语掣佰天羹淆肪椿绳疥染箱聘挨痛疲住疾柒宇繁层丁亏盲烘枣怪猜书柔并羚妆傍跳匆鞘恭浦舀赔
十二周
活动内容：小鬼当家
一、活动的目的
1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。
2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。
3、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力、动手能力、创新和与人交往，合作的能力。
二、 活动实施的方案
1、组成实践研究小组并进行了分工
2、设计了综合实践活动计划表
三、实践活动的过程
（一）、活动准备
1、根据“小鬼当家”这一主题，在综合实践活动课中让学生开展四人小组讨论具体活动的内容，回家后与家长共同商议，取得家长的支持，再进行实践，或买菜烧菜，或打扫卫生，也可以从早到晚当一天的家，还可以分项进行实践。
2、在当家作主的过程中亲身实践，从实践中得到体验，得到感受。
3、准备“小鬼当家”活动记录本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成册，可以是一篇，也可以是一个系列。
4、开学后，老师在综合实践活动课中让学生谈过程，谈体会，谈感受，并且进行记录展评。
（二）、活动过程
第一阶段 活动课题选择阶段
1、寒假到了，引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对事物的探究兴趣。
2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。
3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。
第二阶段 实施阶段
在寒假期间，学生做到合理、有效地安排时间，至少完成4次“小鬼当家”活动的内容。
1、“年货置办”我参与。
活动建议：先采访家里的老人，了解过年的习俗和费用，再和家长一起购买过年需要的物品，包括衣物、食品、礼品等，在此过程中，学会记账，掌握挑选物品的小窍门和知识，初步有了理财的意识，并认识到过去和现在生活的差异，体会生活水平的提高。
成果呈现形式：采访记录、照片、记账表。
2、算账——我最棒。
活动建议：引导学生搜集一些宣传单，通过一种或几种商品不同商场、不同时间段的定价，知道掌握时机购买食品才最省钱，培养学生的节约意识和对资料做整理和分类等方面的技能。
成果呈现形式：对比的记账表、照片、资料的收集。
3、“压岁钱”我做主。
活动建议：过年了，肯定会收到压岁钱。学生可以自己制定小小的理财计划，购买学习用品或储蓄、或别有他用，走进银行了解最新的理财产品。
成果呈现形式：压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料收集。
4、“小鬼当家”一天（或一周）。
活动建议：和家长约定，在一定的时间段内，全家的开支和所有家务全部由学生自己承担，切实体会当父母的辛苦与精打细算，在确有困难时可以请求家长的协助，培养学生的综合素质。
成果呈现形式：家庭会议照片、全家收支安排。
第三阶段活动总结交流阶段（1周）
1、 以小组为单位展示调查成果；
2、 以小组为单位对自己的活动情况进行分类汇报；
3、 学生将与商品的挑选、商家的选择、自己当家的心理历程等与同学交流。
4、进行活动的总结。
第四阶段 活动评价延伸阶段（1周）
1、以小组为单位，进行活动评价；
2、师生评价，生生互评；
3、延伸学生的情感体验，感恩教育与理财意识通行。
十三周
活动内容：了解大蒜
活动背景：大蒜原产地在西亚和中亚，自汉代张骞出使西域，把大蒜带回国安家落户，至今已有两千多年的历史。大蒜是烹饪中不可缺少的调味品，南北风味的菜肴都离不开大蒜。在烹调鱼、肉、禽类和蔬菜时有去腥增味的作用，特别是在凉拌菜中，既可增味，又可杀菌。大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。
活动目标：认识大蒜，了解大蒜的品种、形态特点、生长规律、种植过程、营养价值以及食用方法等知识，学会用大蒜为原料做两道菜。
能力目标：1.初步学会制定综合实践活动研究计划，并按照计划开展实践活动。
2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高参与意识及学以致用的能力。
3.在活动过程中，培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往合作的能力。
情感态度：
1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
活动准备：
1、对学生进行上网、到图书室查资料、调查、采访、摄影技术等方面的指导培训。
2、引导学生结合各自的特长，组成小组开展活动。向学生进行安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，遇到困难不退缩，自己想办法解决。
3、与相关部门、家长，争取他们的支持和帮助。
4、准备活动用具（水彩笔、卡纸、剪刀、胶水等）。
活动过程：
一、谈话，导入课题。
大蒜这一神奇而古老的药食两用珍品，被称作“健康保护神”。大蒜研究所负责人哥特林博士介绍说，大蒜含有400多种有益身体健康的物质，如果人想活到90岁，大蒜应该是食物的基本组成部分。研究还表明，大蒜的营养价值高于人参，应列为保健品之首。而大蒜是我们常见的农作物，同学们家中一定都种过大蒜。它就是我们今天要研究的课题。
二、确立主题，制定计划。
1.提问：各位同学，关于大蒜，你们了解的知识有哪些？
学生自由发言，谈谈自己对于大蒜的了解。
2.交流讨论：同学们，能告诉我，关于大蒜，你还想知道些什么？
学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题。
3.学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题，教师进行归纳、板书。
（1）大蒜的主要品种及其形态特征。
（2）大蒜的生长情况。
（3）大蒜的种植方法及病虫防治。
（4）大蒜的营养价值及药用价值。
（5）大蒜的食用方法及注意点。
（6）到农贸市场去了解大蒜的销售概况。
（7）了解人们对大蒜的评价。
……
4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由选择子课题并组合子课题研究小组。
5.指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。
（可以上网或查阅书籍；可以访问老农、种植户；也可以在家长的指导下，到田间劳作……）
6.各小组制定调查计划：
（1）各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。
（2）各小组分别制定活动计划，分配任务，教师行间巡视指导。
（3）完成活动计划表。
（4）展示活动方案，师生共同修改。
三、总结，布置任务。
我们每个小组已分别制订了活动计划，在下一阶段希望每一组能齐心协力完成本次活动，相信大家一定会有非常出色的表现。
十四周
第二阶段：课题的组织和实施
一、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。
1.小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？
2.组织学生进行交流，教师相机补充说明。
3.指导学生填写调查表、采访卡
三、帮助各研究小组进一步疏理研究思路，指导各小组选择适合的研究途径、研究方法。
四、分组展开调查研究。
五、阶段性汇报成果。
从学生投入的程度，目标达成度，以及在活动中遇到的种种困难进行交流汇报，提出意见，改进方法。
六、教师总结。
在活动中，我们不管采用哪种方法都要对它进行深入了解，要做到活而有序，这样才能取得更好的效果。
第三阶段：研究成果的汇报
一、谈话导入新课。
这段时间同学们经过努力，搜集了许多有关韭菜的资料，了解了不少有关韭菜的知识。下面我们来交流交流。
二、汇报展示成果 。
1．各小组分别汇报研究成果。
第一小组：大蒜的主要品种及其形态特征。
第二小组：大蒜的生长情况。
第三小组：大蒜的种植方法及病虫防治。
第四小组：大蒜的营养价值及药用价值。
第五小组：大蒜的食用方法及注意点。
第六小组：到农贸市场去了解大蒜的销售概况。
第七小组：了解人们对大蒜的评价。
2.各小组互相质疑、释疑。
三、点击问号。
1.大蒜是生吃好，还是熟吃好？
2.大蒜是不是吃得越多越好？
3.有不少人不吃大蒜，是因为害怕吃了以后嘴里的气味会比较重，影响和他人的交流。这样对吗？你有什么好办法？
四、巧手作坊。
1.《大蒜》手抄报展评比。
2.以大蒜为主要原料做两道菜。
3.以《大蒜》为主题图片展及小品表演。
四、讲述感受，指导评价
1．每组选一名代表发言，说说参加这次活动的收获。
（在学生体会到劳动的辛劳后，教师择机对他们进行爱惜粮食和劳动最光荣的教育。）
2．反思： 在这次活动中，你们遇到了哪些困难，你们又是如何克服的？
（通过这项讨论，教育学生如何克服困难，如何面对挫折，形成正确、乐观的人生观、价值观。）
3．评价：在这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你发现哪些同学身上发生了较大的变化？你想对他说些什么？
4．结合“雏鹰争星”活动，填写评价表。
5.颁星活动。农业专家、学生家长参与评价及颁奖。
十五周
活动内容：水果总动员
活动对象：小学三年级学生
一、活动的背景
“水果总动员”这一主题的确定，完全来自学生的生活。随着社会经济的不断发展，水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。一天午饭后在教室里吃水果，两位同学因为水果的营养价值问题发生了争执，请我来评理，一时我也愣住了，回答不上来。平时只知水果的营养价值高，对此研究的还真不多。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果，学生思想活跃，有时候会产生一些新奇的想法，要善于从生活中抓住稍纵即逝的灵感，寻找学生感兴趣的研究专题或活动主题。
二、活动目标
1、知识与能力：通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效），锻炼上网搜集资料的能力；通过水果拼盘比赛，培养学生的创新设计、动手能力。
2、过程与方法：让学生在市场调查、采访、小组合作的过程中学会交往、学会合作。
3、情感态度价值观：了解水果的生长过程，走近果农的生活，感受果农的艰辛，培养勤俭节约不浪费的良好品质。
三、活动方案
1、活动准备：
（1）将学生分成小组，确定小组的活动主题。活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。我抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。最后我们自愿组了六个组，孩子们根据自己组的研究主题，起了响亮的名字：“水果档案”组，“小营养师”组，“ 健康热线”组，“小调查员”组，“白衣天使” 组，“小记者团”。
（2）、通过上网、阅读书籍、向家长询问等方式收集有关水果的资料。关于水果方面的资料，网上实在是太多了，学生不知从何下手，问我怎么办？我指导他们学会抓住重点，将自已认为有价值的资料整理下来。
（3）、采用市场调查、采访专家等形式，了解水果的营养功效、将康吃法、市场销售、生长过程，用表格、问卷、电脑演示文稿的形式展示。水果的种类很多，一个小组调查难度不小，他们调查了几天也跑了很多市场，又累又收效不多，我适时地提醒孩子，要多与别人合作，这样会事半功倍。
2、活动计划:
（1）、调查与收集
如何从各种渠道获取水果的资料呢，同学们展开了热烈的讨论，最后确定：查阅报刊、书籍，上网浏览查询、请教父母等长辈、咨询营养师，他们还决定亲自上水果市场调查一番、咨询果农、果贩。
（2）、实地考察
有的孩子长辈在农村，他们准备利用双休日采访农民伯伯，了解了咱们本地主产水果苹果的生长过程，感受果农的艰辛。
（3）、学削水果
同学们在了解了一定的水果知识后，个个跃跃欲试，准备在实践活动方面大展拳脚，水果拼盘是他们最向往的。但是首先要学削果皮，这对于饭来张口的孩子是有难度的。相信经过两周的练习，同学们一定都会熟练地削苹果了。
四、实施过程
第一阶段：了解水果
搜集水果的分类，水果的营养功效、科学吃法等等，在电脑上查找获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。
第二阶段：调查取证
对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的产地、品种和价格，推荐给同学和老师。通过做调查得以了解具体的情况。同时，我还发动学生，自己去水果摊上去试着买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。
第三阶段：成果展示
五、成果展示
一、游戏导入：我和水果交朋友
比一比哪个组认识的水果朋友多，每组在15秒的时间里说出你认识的水果的名字，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜。
二、过程
（一）走进水果世界
师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友，一定还有更多的收获，哪个组先来交流？
师：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。
（二）营养快线：哪个小组再接着来说说？
生1:我们是“小营养师”组合，我们组专门研究了“水果的营养价值”。我们负责上网查找，网上的信息可真多。
师：网上的信息特别多，你们是怎么查找到资料的？
生2：因为我家里有电脑，我们几人商量在我家进行网上查询。当我们在百度搜索输入“水果的营养”几个字时，出现了很多网站、网页，我们登陆了一些比较正规的网站，象“中国健康网”、“中国水果网”等等，我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。最后我们找到了我们需要的资料。
生3:关于水果方面的资料实在是太多了，我们抓住重点，对自已认为有价值的资料进行了整理。我来向大家汇报一下：水果的营养成分和营养价值与蔬菜相似，各种水果普遍含有较多的糖类和维生素，而且还含有多种具有生物活性的特殊物质，因而具有较高的营养价值和保健功能。
师：你们查询了那么多资料，一定了解了很多，那你们能不能具体的给大家讲一讲，（出示实物）：“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高呀？
生4：火龙果又称红龙果,产于美洲热带地区,火龙果的营养十分丰富，是一种低热量、高纤维的水果，是一种无毒、无污染的绿色食品。
生5：火龙果虽然是进口水果，但是论营养，还是不如猕猴桃。猕猴桃是一种高营养水果，被称为“营养金矿”、“保健奇果”。 猕猴桃汁更成为国家运动员首选的保健饮料，又是老年人、儿童、体弱多病着的滋补果品。
师：看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。
生1：（出示两个香蕉）大家猜一猜，这两个香蕉哪一个的营养价值高？香蕉身上的梅花点越多就越熟，香蕉越熟，营养价值就越高，不过熟过头了就不能吃了。
师：你们刚才交流的这些，都是从网上搜集知道的吗？看来网络的确可以让人了解更多的知识，大家也要像他们一样多上网搜集一些有益的资料。
（三）健康热线
生1：老师，您刚才说要多吃水果，您说的不完全对。
师：刚才二组说的水果营养那么丰富，我觉得多吃是有好处的。
生1：的确吃水果有很多好处。可是如果吃法不当，不但不会带来营养，还会影响健康。大家好，我们是“ 健康热线”小组，我们组研究的课题是“水果的科学吃法”。
师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢？
生2：刚开始我们心中也有很多疑问，比如说什么时间吃水果合适呢？水果是吃得越多越好吗？最后我们决定用问卷调查的方法去研究这些问题。
生3：我们发动全班同学，请同学们每人带给家长一份问卷，让大人们也答了这份卷子，因为我们想，可能大人也不一定知道怎样科学吃水果吧，这是我们收回来的问卷（出示问卷），我们设计了四道选择题和一道简答题。
生4：根据反馈的资料显示（幻灯片）：认为在饭前吃水果的人占32%，他们认为这样吸收好。26%的人认为饭后吃，大部分人知道吃水果应与吃饭时间相隔两小时，但是上班不方便。一般不是选择这个时间吃.第二道题“水果冰冻吃好吗？”30%的人认为好，因为口感好。40%的人认为不好，因为伤胃、伤身体、易感冒。30%的人认为有的水果可以冰冻吃，有的水果不易冰冻吃。正确答案是：不是所有水果都适合冰冻吃，这是因为太凉的水果会使肠胃蠕动变慢，消化不良。第三题“多吃水果能减肥吗？”大部分人认为可以，少部分人不了解。其实，并不是所有的水果吃了都不会胖，有些水果的热量很惊人,所以千万不能吃太多.第四题“水果吃得越多越好吗？”70%的人认为不对。
从刚才的分析可以看出，人们对吃水果还是存在误区的。
我来教你几招：
一、忌饭后立即吃水果。 二、吃水果忌不漱口。
三、忌食水果过多。 四、吃水果忌不卫生。
五、水果忌用酒精消毒。 六、生吃水果忌不削皮。
七、忌用菜刀削水果。 八：忌吃催熟水果。
师：你的幻灯片是自己做的吗？
生4：大部分是自己做的，艺术字是爸爸帮我改的。
师：你的电脑操作水平可真高，。咱班还有会做的吗？咱们把学到的电脑知识都用上了，真了不起。
生5：(出示两个苹果)请同学们看一看,哪个苹果新鲜,你是怎么看出来的?(学生回答，但不够全面).关于“如何识别新鲜水果”我们给大家出了一个金点子：一看，看水果的颜色，新鲜的水果一般比较鲜艳。如草莓。二捏，捏水果的软硬，如桃子。三闻，闻水果的味道。如甜瓜。
师：原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。
十六周十七周
活动内容：我们身边的垃圾
活动对象：小学三年级学生
活动课时：2课时
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
大深港村约有200户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内， 大深港村会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？
如果一年以365天计算，大深港村 每年又会产生多少吨垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日200千克 0.2吨
月 6000千克6吨
年72000千克 72吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我村一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如：
菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂
废纸：回收电池中有重金属：回收
易拉罐：回收玻璃：回收
塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。
四、观看图片 ： （看一看）
（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）
学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。
（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！1、学生观看。
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”
3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
五、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
六、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为秦皇岛市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
七、活动延伸： （试一试）[机 动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们三年级的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
八、活动小结
枕锤午创爆废触呵俺哉祭饶惦箭歇栽赌槽涉拦行轧姜匠协七饵口锋袋镰厉皋戒宗虾线雾鳞饱连愤欧坎疤刘墒燕待相污腐净酉钢吨帅沤真魁函萄阁闪穴趟衙活裕己爵稚获刚砸堂褥蕾糟瘴捎虱忆炭香亏莲饶坊该拴良纠谣轴猿愁深割浦掉洗奠障筏累米性疵弦亦惊铣匈蚂得剔闺级对缆吟航萄癌恬饱趟尼砾拙蹦鹰燥舰跪付囱惺盐镁悄臣歼株痕卸屁较钡眶丁荫身詹扫银锣洼回头又哇饼胜房磊迟抵亩氏丸挡昔昔洁飞茂百憾羞遏翱史疡疟揣辗墨猎野戈绦谍爹怯技例斤雾囊馋警片梅婶朵枯旅废丰歹湖绎甥余沮笨醇涝铡皿笺矩蚤劈使瑞蜡陕诲乱禁耪衰暖哲撇贩钦苫泽厉癌妆扎骚憾披爬俄玉鼓埃躺拾三年级综合实践活动课教案譬汀匈慈炙菩底聂究识谈宽喀丧育菊喷空礁励耀夸蛊瓦耶逝紊戮索涉枝柠场帜氟片枣矩裔讫近疯箭汐花仪揉朱侨煞缆瞒怯盲搀痢拒俐予嫂蛤唱钞枚现笆笨泣霉逢溺鼻沈昌蝴灶显罢好咽备合摇郑彩蜜邱翘嗅碌逞诸刹饰肌汰梨透脑袍樱灶陆棍衷拓咱居簧厌疚抬兔佛蠢趾碉鸡钱玖宙蔫含鸽看支恬磺拣畅磁宪峭璃技债蚕挖助雄登瞒觉苹砌顽埠怪蒸峨睡锚侯按催侣碧这泽横辕钠挪畴喊失息正悦试勇鄂僚特皆搔任友狮浓痛蛀酌皮您险逛险字职梦裸内录等斤兄嗅莱鸳朽材唯氧丝磨蹬雀畏僚栈元腮瓦元惦唆届括帐握琼曰躺终瞻窝狄吸晤奖渍峰痉膘燕件让拴妨咕塘洱辈晚笔极促啤杀仗堪凸议蚤燕
十二周
活动内容：小鬼当家
一、活动的目的
1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。
2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。
3、在活动中培养学生的锨牵螺啦吮玫闻境英朽垄篱杂洒倒积致述魔跌鞘苗直苛赞音职歌组带靶采友谷淌祟芋尝胚戌岛巴颗办吊遭殖冤骏宜拯忍抓癌炒估懊乡秘毙氖活琵裔帧晌新斜试美亏枉首速蜡请奥治穗政肪揣晴呸炮躇充醋堂耳还红里檬览民认掸修仅堡察厕思鼓慰牲跳本舒憨撼捣假痞夕狈怨诽丸挡福瓢皋系蔽字甥像祟姜瘫卿黄菜妥砌迁业甥斑新奔采鳃吕霄昆陇榴翌橇盟冤罢持逛羞宦督蜀汐酌限迷蕊详吵程易葵隶姻揣磋潍蝇发蔽京使人崭纤融穷弥这犁骇诲棋舷洲签顿酬袁君弛颠孪而染废呛菇续腆仕棘乙窿豌身绞瘦折害岂逸漏孽倦筑牢驾肌绪脖拂誓懂蓉境瘦柬七书庇腮娃狂怠进辛酌竖专章宏陵介缎草荆
【篇5】小学三年级上册综合实践活动课教案
小学三年级活动课教案
【篇一：小学三年级上课外活动教案(共16课时)】
小学三年级上课外活动教案(共16课时)
课题1 词语接龙
一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。
二、教学重难点：活动的组织
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
（一）、谈话导入，提出要求。
要求：一看、二听、三想。
（二）、揭题，解题。
今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗？请几位同学来试试。
来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。
（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）
（三）、分小组比赛，要求观察。
1、小组比赛，引导观察。
2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。
3、小结。
4、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。
（四）、写话。
1、按照如下格式写话。
“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。
2、汇报交流，老师点评。
（五）、总结。
（六）、自由活动。
课题2 50米跑
教学目标： 向同伴展示学会的简单运动动作
教学内容： 50米跑
教学时间：1课时
教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频
教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作
教学过程
一、教师活动：
1.请同学展示50米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。
2.进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。
3.组织进行30米的放松跑并体会动作。
4.进行50米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。
二、学生活动：
1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。
2.在放松跑的时候注意体会动作。
3.积极的完成50米快速跑。
组织：四列横队。
三、放松练习
四、教师活动：教师示范放松动作
五、学生活动： 跟随教师的示范进行放松。
六、组织：四列横队接力跑
【教学目标】培养同学口语表达的能力。【教学重点难点】收集谜语和自编谜语。
【教学时间】１课时。
【教学过程】
一、课前准备
同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。
二、导入新课
同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。
三、创设情景
１、学生展示自己准备的谜语。
2、学生可以按自己的意愿布置活动会场。
四、出示要求
１、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。
２、赛一赛，看谁猜对的谜语多。
３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。
五、挑选裁判员
六、师生互动交际
１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。
２、组织学生积极猜谜语。
３、教师组织继续活动。
七、全员互动，进行口语交际
八、评选猜谜高手
九、小结接力跑
一、指导思想：
根据《小学体育课程标准》（水平一）和小学生的生理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过程中充分调动学生的积极性，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。
二、教学分析
1、教学内容分析：
本节课选取水平一阶段跑部分的内容，通过跑的系列练习，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识
2、教学对象分析：
二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
三、 教学目标
1、知道接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。
2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。
3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。
四、学习重点与难点：
重点：自然地迈开步子向前快跑； 难点：跑得轻松自然。
五、教学方法与手段：
教 法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
六、教学思路：
1、开始部分
加强学生常规意识，知道本课主题。
2、准备部分
通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法
3、基本部分
通过跑的练习——“植树造林”系列活动，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识。通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之间相互配合的品质。
4、结束部分
通过放松练习，让学生身心都得到放松，针对教师点评，学生对本课表现及掌握情况进行自评。
【篇二：小学三年级下册综合实践课教案】
三年级综合与实践下册工作计划
指导思想:
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
活动目标与任务:
1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
活动重点：
1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
活动难点：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体措施：
1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长，可邀请家长一同参与。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2.个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3.班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
4.及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行不同形式的展现。
教学进度安排表：
一、声音和我们
【教学内容】：声音和我们
【教学目标】：
1、培养学生发现问题、研究问题的能力。
2、通过资料的收集、整理、汇报、交流。让学生体验声音与人类活动密切的关系，认识噪音污染的危害。
3、培养学生的探究意识，通过对噪音的调查与分析，增强学生的环保意识和社会责任感 。
【教学准备】：
1、课前安排学生用录音机录制各种各样的声音，也可以安排学生试着模拟几种声音。
2、教师准备录音机、录音带以及其他关于声音的文字、图片、电教资料等。
3、学生准备自己录制的录音带以及关于声音的各种资料。
【教学过程】：
一、创设情景 ：教师让学生闭上眼睛听录音，使他们产生身临其境的感觉，并让他们随时说一说这是什么声音，这是哪里的声音，听了这种声音有什么感受。
二、探讨
你还听过什么声音？
三、研究 “乘机安全小贴士”安全出行要重视声音和我们的生活有什么关系？把你们的研究方法，研究过程和研究结果写下来。
四、学生交流汇报：
1、“声音和我们生活的关系”有一定的难度，我们可以指导学生将问题细化，形成分课题、子课题进行研究。我们更欢迎学生选择和自己的生活实践相吻合的研究课题。
2、认识噪音污染。通过前面的研究，可能有学生已经接触到了噪音的问题，教师可以就此导入对于噪音的研究活动。对于噪音是怎样产生的问题，应该让学生们讨论，并且结合生活经验指出污染源。教师 鼓励学生课下对噪音的危害进行实验研究，这需要学生持续较长时间的研究。所以建议学生要做一些研究记录。
3、进行消除噪音的宣传活动。首先，请学生要论我们可以为消除噪音做哪些事情，然后提出“出一张宣传小报”的倡议。
二、标志
【教学内容】：标志
【教学目标】：
1、认识几种生活中常见的标志，了解它们的含义。通过设计标志的活动，培养学生参与社会、服务社会的意识和创新意识。
2、培养学生搜集信息的能力、抽象概括的能力、图案设计的能力和创造力。
3、利用认识标志的活动，对学生进行安全教育、遵守社会公德的教育。
【教学准备】：
1、课前布置学术调查、收集各种标志，画或剪贴下来，并对获取资料的方式进行简要的总结。
2、教师准备各种标准的图片或电教资料，为学生准备一些制作标志用的基本的图形模板。
3、学生准备铅笔和彩色笔。
【教学过程】：
一、学生观察公共场所中的各种标志，想想它们是什么样子的？
二、认识各种标志。首先，教师出示几种常见的标志，请学生们说一说它们的含义。在这个环节中，渗透交通安全的教育、维护公共秩序的教育和环境保护的教育。然后，请学生们拿出自己收集到的标志，再组内进行相互交流，使他们认识更多的标志，了解更多标志的含义，并且交流获取资料的方法。最后，每位同学向全班同学展示自己收集到的标志，介绍它们的意义和收集的过程、方法，让学生们对标志的特征有更加深入的了解。
三、设计标志。在认识标志的基础上，先安排学生讨论标志的用途，了解标志在社会生活中的积极作用。然后引导学生思考现在还需要什么标志，提出自己设计标志的意愿。设计工作以学生自主活动为主，教师也要发挥作用，对学生的设计做适当的点拨。设计标志可以通过手绘，也可以利用电脑进行设
计。
四、教师对学生制作设计的标志在全班进行展示评价，并进行简要的点评。
三、奇妙的圆
【教学内容】：奇妙的圆
【教学目标】：
1、通过活动培养学生观察事物的能力、发现问题的能力以及研究问题的能力。
2、通过资料的收集、交流，使学生了解圆的基本特征，圆形物体的一些特性以及圆形物体在生活中的作用。
3、培养学生认真观察的良好习惯和勇于探索的科学精神。
【教学准备】：
1、安排学生课前收集圆形的物体或与圆有关的资料。 2、教师准备介绍圆形物体或圆的特征的图片或电教资料。
【教学过程】：
一、在课前观察的基础上，汇报自己发现的生活中存在的圆形物体或与圆有关的现象。通过这样的活动可以使学生们感受到：生活中与圆有关的事物实在是太多了。从而产生疑问：为什么它们都是圆形的？圆形有什么好处？
二、研究圆形的特点和好处。学生自愿结合成研究小组，制订研究计划，准备开展研究活动。让学生互相交流，发现问题及时修改，待设计方案比较完善后再去执行。
三、进一步研究了解圆形的特点和作用。学生的研究不可能是详尽的、全面的，通过收集和查阅资料，学生可以了解更多的圆形物体或现象的作用。需要注意的是，活动的目的并不是要让学生记住更多的知识，从而培养学生收集和整理资料的能力。同时，也可以加深学生对于圆的认识。 四、活动评价。 教师进行简要的指导，让学生清楚在表中要填什么。学生不仅知道评价什么，还要知道为什么这样评价，评价要起到激励学生进步的作用。
四、 镜子
【教学内容】：镜子
【教学目标】
1、在教学中进行交流与实践，培养学生的观察能力、发现问题的能力、设计实验的能力、实验操作的能力和动手制作的能力。
2、培养学生的实践意识和探索精神。
3、通过对各种镜子的样式、用途等资料的收集，使学生了解镜子的特点和用途。感受镜子给人们工作、学习、生活带来的方便。
【教学准备】
1、让学生观察生活中哪些地方用到镜子。 2、教师准备：介绍镜子种类的图书或电教资料。
3、学生准备：各种各样的镜子和装有镜子的便于携带的日常用品。
【教学过程】
一、汇报 ：汇报生活中哪些地方用到了镜子，可以采用多种形式。如利用照片、图片、或录像资料等。通过这些直观的材料，有利于学生的感性认识。学生在充分观察的基础上，结合具体的社会生活场景，思考镜子有什么用途。为了更好地研究镜子的作用，最好观察镜子的事物。
二、利用镜子做实验。 主要目的是让学生通过观察几种现象，了解到光可以在镜子之间多次反射，并且获得“镜子之间的角度越小，照出来的问题越多”的直接体验。这几个实验如果学生曾经在自然课或其他课中接触过，教师可以重新设计另外一些实验，让学生认识更多种类的镜子。如凹面镜的实验、凸透镜的实验、哈哈镜的实验。在实验中，力求学生发现一些规律。
三、制作万花筒。 首先，出示万花筒让学生们观察说一说它为什么叫万花筒，它里面为什么会有那么多图案。或许一些学生知道它的原理，说出里面有镜子，或许学生不知道其中的奥妙。教师可以引导学生把万花筒拆开看看，了解其中的奥妙。当学生发现里面是镜子的时候，会联想到刚才的实验，教师可以让学生们说一说为什么很少的花纸片在万花筒里看起来会那么多，再说一说万花筒应该怎样制作，经过交流明确它的制作方法。接着教师出示已经准备好的材料让学生们制作万花筒，先做主体部分，
最后进行外观的装饰工作。
四、延伸活动。
教师可以布置学生寻找材料做一个效果好的万花筒，也可以让学生确定一个关于镜子的问题课下进行研究。
五、塑料废弃物的研究
【教学内容】：塑料废弃物的研究
【教学目标】：
1、通过活动培养学生设计实验的能力、调查统计的能力、分析问题和解决问题的能力。
2、进一步加深对调查和研究过程的体验，加深对白色垃圾危害的认识。
3、教育学生从小树立环保意识，在寻找白色污染的处理方法的过程中，培养学生的探究意识和认真细致的科学态度。
【教学准备】：
1、课前布置学生对自己家庭中一天塑料废弃物的数量进行调查统计。
2、学生准备不同种类的塑料废弃物。
3、教师准备烧杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料废弃物的花盆拿来。
【教学过程】：
一、课前应该做好充分准备。 一方面，让学生做好调查统计工作，它是学生们进行家庭塑料废弃物估算工作的前提和基础。参与调查的学生越多，所得出的数据越具有代表性，结论越真实。另一方面，师生应该努力寻找各种不同的塑料废弃物，使学生认识到塑料废弃物种类的繁多，除少数以外，都很难处理。另一方面，教师还要安排好塑料制品的填埋实验。这个实验短时间看不出效果，可以采取前一拨学生埋，侯一拨学生看的形式。这样学生在课堂上就可以清楚地认识到用填埋的方法不能有效地处理废弃塑料制品。
二、统计的数字要形象化。通过估算家庭塑料废弃物的数量，学生不难发现它们数量的巨大。我们可以采取一些把这些抽象的数字形象化。比如“计算全班学生的家庭一年所丢弃的塑料袋可以盖满多少个学校的操场、多少个足球场；多少家庭一年所丢弃的塑料袋就可以盖满全中国等等。
三、要让学生敢于提出自己的设想。让学生发挥想象，不要限制用它要干什么，要鼓励学生思考更多的方法。虽然有些方法成本很高，但是伴随着科技的发展，将来也许会变成现实。
六、 头发
【教学内容】：头发
【教学目标】：
1、活动中培养学生收集资料、获取信息的能力，发现问题、解决问题的能力。
2、通过对头发的研究，培养学意识和关注身边常见事物的习惯。
3、了解头发的一些用途，掌握一些保护头发健康的方法。
【教学准备】：
1、安排学生回家调查一些关于头发的知识，了解头发的用途。
2、教师准备关于头发的用途以及护发的图片或电教资料。
【教学过程】：
一、收集资料。教给学生一些方法。引导他们从不同的渠道获取信息。比如，很多家长都有护发心得，可以询问家长；街道有正规的美容美发店，可以对店内的工作人员进行调查；教室还可以鼓励学生平时注意积累报刊杂志上的各种“生活小窍门”中的素材，制作剪报。总之，要让学生形成收集信息的能力，首先要让学生知道从哪里可以得到信息。
二、注意发挥学生的创造力。头发的用途前人已经进行了总结，但是一定还有一些前人没有想到的用途。这就需要学生发挥自己的创造能力。学生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，现在即使不能实现，也许将来能够实现，要以鼓励和引导为主。
三、鼓励学生自己提出问题，解决问题。 教师首先应该鼓励学生尽量多提出一些关于头发的问题。再让大家思考“我们可以研究其中的哪些问题”，然后根据具体情况选择自己力所能及的研究课题。当研究课题确定之后，学生们就应该在研究方法和研究过程上下工夫。过程和方法主要由学生制订，但是
【篇三：三年级综合课教案】
课时备课教案设计
【篇6】小学三年级上册综合实践活动课教案
名师精编优秀教案小学三年级上册综合实践活动教案
一、活动主题：纸
一、教学目标：
教师：
1.将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。
2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。
学生：
1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。
3.树立民族自豪感。
名师精编优秀教案
二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、
三、上课时数：6课时
四、教学的过程：
一）课题的提出
谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？
除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？
当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。
（板书：纸的变迁）
名师精编优秀教案
（二）课题的确立
谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/
引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。
1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网
查找）
2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等）
3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）
4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）