下面是小编为大家整理的中小学教师省级会员培训计划短期集中培训总结 小学教师集中培训个人总结,供大家参考。
中小学教师省级会员培训计划短期集中培训总结 2012 年 7 月 2 日至 11 日， 我参加了此次 XX 县中小学教师省级会员培训计划短期集中培训。实行小班教学， 在培训期间， 聆听了黄亚夫老师主讲的《教师心理健康与应对策略》、 副厅级督学罗志琳老师《新时期教师道德修养》， 通过教学经验介绍、 主题讨论。
学科教材教法分析， 英语学科核心知识及教学研讨， 以及教育信息技术实训等的学习， 让我在培训中受益匪浅， 现将培训情况总结如下。
作为一名教学经验不太丰富的的英语教师， 我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会， 参加了这期培训班的培训和学习。
我倍惜来之不易的机会， 在整个培训过程中， 学习认真刻苦。
我很清楚我此次来贵师大的目的是学习！
是在英语上充实自己！
完善自己！
提高自己！
升华自我！
这短暂的 10 天紧张而忙碌的学习中， 每时每刻都不敢有丝毫的松懈与放松。
通过培训， 这次培训， 为大家提供一个相互了解， 集中学习的机会。
一是过拓展训练和实践训练， 不仅提高了自己的表达能力和交流技巧， 更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识， 丰富了见识。
广交朋友， 通过学员之间的相互交流， 相互学习， 丰富自己的教学经验。
二是使我了解到我国教育目前存在的不足-过于应试化， 学生缺乏创造性， 了解到我国教育改革的方向-更新人才观人人可成才， 了解到今后农村教育职业化发展的方向， 学会如何反思， 在实践和反思中提高自己， 完善自我。
三是使我深深的懂得了在平时教学中要变注入式教学为启发式教学； 变被动听课为主动参与； 变单纯知识传授为知能并重， 教师施教之工， 贵在引路， 妙在使学生开窍。
在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考； 能让学生观察的让学生观察； 能让学生表述的让学生表述； 能让学生动手的让学生动手； 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论， 教师不能包办代替。
“把讲堂变为学堂， 把书本知识转化为生活情境， 变为生活的大课堂， 让学生参与进来， 像演员一样体验人生的种种际遇， 在‘过程’ 中感悟语言的魅力， 领会语言的真谛。
在今后学习过程中， 我会针对自身理论知识缺乏， 经验不足的弱点， 平时要多看书籍，接受理论知识， 树立新的教学理念。
并且在自己教学过程中不断总结、 反思， 对自己在日常教育教学中出现的问题要做到深入的研究和探究， 同时将成功的教学经验上升到理论高度，使教学的每一步既有实践的基础， 又具备理论的支撑。
培训已经结束， 但求知的道路永无止境， 困难和挫折还等着去克服和战胜。
在今后的工作中我要加倍的学习， 进一步丰富知识， 将学习的成果应用到自己教育教学中， 并多向同行请教和学习， 使我校英语教学工作迈上一个新台阶。
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