下面是小编为大家整理的增强责任意识 责任意识不足,供大家参考。
强化责任意识， 构建高效课堂 ---课堂教学论坛之体会
数学组
赵静民 11 月 4 日， 我和数控组的老师一起学习了 4 位专业老师和一位数学老师的课堂教学经验介绍， 并和老师们一起就自己教学过程中的所见、 所闻、 所做、 所思进行了讨论， 从中学到了很多值得借鉴的经验，收效颇丰。
通过老师们的案例， 不难发现， 他们上课时能够做到：
教学方法新颖； 讲课生动， 深入浅出； 态度好， 严格管理； 能通过身边事例讲解难以理解的内容； 能主动和学生交流谈心； 能把德育教育贯穿于课堂教学之中； 能从学生的实际出发， 因材施教。
事实上， 这些特点的中心就是：
激发学生的学习兴趣， 真正让学生动起来， 只要紧紧围绕这个中心开展教学工作， 就一定能提高课堂教学的时效性， 实现我们的教学目标， 而要达到这个目的， 我们的老师们必须强化责任意识。
众所周知， 我们的部分学生， 文化基础差、 组织纪律性差、 综合素质更差， 但是， 他们好动、 爱玩、 可塑性强， 只要老师们有足够的责任心， 乐于分析学生的心理， 善于研究讲课的艺术， 当被学生顶撞或学生违纪时， 妥善处理， 对每一个学生不抛弃、 不放弃， 学生一定会真正融入你的课堂， 李慧老师的课堂就是一个例子。
她是一名专业理论课教师， 授课内容专业性强、 枯燥无味， 如果学生有厌学现象，是在情理之中的事情， 但是， 李老师认真研究 90 后学生的特点， 通过
各种渠道搜集学生们关心的热点话题、 网络流行语等信息， 让自己成为同学们的朋友， 使同学们从心底里愿意和她交流、 听她讲课， 再加上李老师讲课形象生动等优势， 同学们都非常愿意听她的课， 极大的提高了 课堂教学的时效性， 试想， 一个缺乏责任心的任课教师， 怎能有如此的境界呢？ 作为一名数学教师， 我曾经抱怨学生不认真上课，也曾为上课时学生说话不愿走进教室， 甚至还严厉斥责过学生的不懂事， 现在回想起来， 自己也有很多应该反思的地方， 总以为， 严格课堂纪律， 就必须惩治违纪学生， 但是， 因为忙于其他工作等种种原因，没有及时与学生进行沟通和交流， 这样做， 一方面忽略了学生的自尊，另一方面没有帮助学生找到问题的根源， 结果导致了 “好心办坏事”的局面。
今后， 我一定借鉴他人的经验， 多学习、 多思考、 多交流，努力使多数同学厌学的数学课“活” 起来。
态度决定成败。“没有教不好的学生， 只有当不好的老师”， 我相信， 只要老师们爱岗敬业、 无私奉献、 锐意进取， 勇往直前， 就一定能够创造出高效的教学课堂。
2010 年 11 月 7 日